苏州垃圾分类政策下高校废弃物回收问题研究开题报告

 2022-04-09 21:49:06

1. 研究目的与意义

当今社会已经进入了移动互联网时代, 电子商务产业得到了进一步的发展,直接带动了物流快递行业的猛增,高校电商物流的发展速度也日益加快,特别是双十一等购物活动之后,高校的快递投放量将会得到暴增,如此庞大的快递量导致学校产生上千公斤的包装垃圾,快递包装类型较多, 其中很多材料是不可降解的, 如果不能妥善处理, 将会造成较大的环境污染情况, 同时也会造成资源浪费。如果运用逆向物流理论进行调整,那么就可以提高环境质量、节约资源。

该课题要求在苏州垃圾分类政策背景下,研究高校废弃物回收的相关问题。需要收集了解校园废弃物回收的相关信息,采用层次分析法,解决废弃物回收具体问题。以期为校园环境治理提供帮助。

此外,该毕业论文需要该生掌握文献研究,实地调研,问卷调查,了解逆向物流理论,将所学知识应用于管理实践中。具备独立的自我调查研究,撰写论文的能力。能够查阅相关学术文献并进行总结归纳和评述,从相关文献中进行学习。

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2. 研究内容和预期目标

论文基于前期科研调查研究成果,研究在苏州垃圾分类政策背景下,高校废弃物回收的相关问题。需要收集了解校园废弃物回收方法、类型、可行性等相关信息,采用层次分析法、案例研究法、比较研究法,注意比较和总结苏州高校校园内的回收物处理方法以及带来的效益和可能面临的阻碍,解决废弃物回收具体问题。以期为校园环境治理提供帮助。

本课题重点解决的关键问题:

1)明确校园废弃物回收存在的逆向物流问题,分析产生逆向物流问题的原因。

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3. 研究的方法与步骤

拟采用的研究方法

层次分析法、案例研究法、对比研究法

论文研究步骤

第一步,阅读、查阅文献,弄清自己要研究的问题,立题。

第二步,学习层次分析法理论

第三步,收集数据

例如:

目标层G:最佳快递回收模式。准则层C:回收成本C1、回收意识C2。

子准则层D:运输费用D1、仓储费用D2、路线规划D3、服务态度D5、奖励策略D4、回收便利性D6

方案层A:校园快递回收站点A1、包装商联盟回收模式A2、第三方物流企业回收模式A3。

第四步,根据分析结果得出具体方案,并根据实际情况进行考量。

4. 参考文献

[1] 李胜男.绿色物流视角下高校校园废弃物物流现状分析及对策研究——以运城学院为例[J].商讯,2019(20):16-17.

[2] 韦晗,张钟裕,韦凌.基于5W1H分析法的“互联网 高校电子废弃物回收处理模式”的可行性分析[J].科技风,2019(11):104-105.

[3] 张兰香,赖斯妮,郭佳,李素铮.高校快递包装回收现状及对策分析[J].商业经济,2018(09):31-32 46.

[4] 蔺泓涛. 城市社区快递包装废弃物回收影响因素的系统动力学(SD)研究[D].太原理工大学,2018.

[5] 刘艺娴,姜爽.高校快递包装废弃物现状及治理路径研究——以南京信息工程大学为例[J].环境与发展,2018,30(03):58-59 87.

[6] 闫涵涵.高校固体废弃物分类回收及制度研究——以安徽财经大学为例[J].现代商贸工业,2018,39(08):186-187.

[7] 翁静雯,葛樊亮,阳富强.高校快递包装废弃物的回收与利用[J].价值工程,2017,36(14):81-85.

[8] 宁鹏飞,廖王雨,黄堯群.大学校园生活区废弃物回收系统的构建[J].科技经济导刊,2017(20):134-135.

[9] 姬宇,宋梅,杨洋,董珊,陈雪梅,王海元.高校电商物流包装废弃物回收利用[J].科技资讯,2016,14(36):202-203.

[10] 吴艳青,翁世洲.高校废弃物回收物流现状分析及对策研究——以广西民族师范学院为例[J].沿海企业与科技,2016(02):75-77.

[11] 刘礼金,陈鸿硕.节约型校园建设背景下的高校废弃物回收物流研究——以吉林大学珠海学院为例[J].物流技术,2015,34(19):29-31.

[12] 许金波.高校废弃物回收物流现状分析及对策研究[J].南通航运职业技术学院学报,2010,9(03):88-90.

[13] 吴艳青,翁世洲.基于AHP-模糊综合评价的高校废弃物回收物流发展研究——以广西民族师范学院为例[J].商业经济,2016(03):53-55.

[14]江亚楠,尉靖栋,曹伟,陈青青.电子废弃物回收现状的调查分析——以兰州市大学生为例[J].农村经济与科技,2020,31(05):35-37.

[15]高荧. 考虑消费者行为的自营电商快递箱回收策略选择研究[D].北京交通大学,2018.

5. 计划与进度安排

1. 2022-2022学年第1学期,第15-19周,收集相关资料,申报课题,下达任务书

2. 2022-2022学年第2学期,第5-8周,前期研究

3. 2022-2022学年第2学期,第9周,开题

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