论情景教学在初中英语教学实践中的应用开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

课题的研究意义及应用前景：

情景教学就是在教学过程中教师根据教学内容，通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识。这种集生动性、形象性及趣味性于一体的教学模式，有助于提高中学生的学习兴趣、激活学生思维、激发学生的求知和创造欲望、提高学生的综合语言运用能力。长期以来，我国外语教学注重传统的直观教学法，以教师和书本为中心，学生处在被动接受的地位。显然，这种教学模式不利于培养学生的兴趣，调动学生的积极性。最近几年，情景教学逐渐受到重视，并逐渐被应用到外语教学实践中，收到良好成效。

随着国际化步伐的加快，国家对于能应用英语进行流利交流的人才如饥似渴。英语交际能力的需要从小开始培养，作为中小生，接触英语的时间并不长，要想激发初中生学习英语的兴趣，需要开发时效性强的英语教学模式。情景教学法应用于初中英语教学能为学生营造良好的英语语境，使学生如同身临其境，激发初中生学习英语的积极性，进而增强他们的英语会话能力。广大的初中英语教师应充分掌握情景教学法的要求，将此方法贯穿于英语教学中，为国家培养优秀的英语人才奠定基础。

2. 研究的基本内容和问题

研究的目标内容：

从中学生的心理角度来看，学生到底期望的是一种什么样的教学，是传统的满堂灌、填鸭式的教学方法，还是情景教学的方法，是教师为主导的还是学生为主导的课堂，是严肃认真的教学气氛，还是轻松自由的学习氛围，倘若是后者，期望度到底是多少。其次，在情景教学运用中，也会出现一些妨碍学生学习效率的问题，诸如过于轻松的环境，使得学生忘记了自己的学习任务等等，这些问题如何解决，解决方案的效果究竟如何是本文研究的重点问题。

拟解决的关键问题：

3. 研究的方法与方案

1.研究方法：通过运用学校图书馆的电子数据库、网络浏览以及查阅书籍来搜集文献资料，做笔记并整理出主要信息和相关信息。设计一份问卷调查，从中学生的心理角度研究学生情景教学的优势。通过实验对比一组学生在一般的情景教学跟改进后的情景教学取得的成绩，得出在情景教学中应注意的事项。在此过程中，不断的与导师进行交流。

2.技术路线：图书馆书籍、中国知网、万维网等期刊网站、自己设计的问卷调查、对比实验以及导师的指导帮助。

3.实验方案及可行性分析：

4. 研究创新点

目前，关于情景教学的研究大多是注重理论以及其优势上的研究，探讨较之传统的教学方法，情景教学会产生的作用分析。本课题则从情景教学的实际应用的角度出发，从对比的实验结果分析，结合教育心理学方面，有针对性的提出改善方法，是情景教学更好的运用在中学的英语教学中。这，即为本文的创新之处。

5. 研究计划与进展

2013秋10-13周 主要内容：收集资料，进行选题定题 预期目标：选题

2013秋14-18周 主要内容：开展毕业实习调研活动，收集相关资料；完成文献综述预期目标：完成文献综述

2014.3 主要内容：开题，完成开题报告 预期目标：完成开题报告