英语专业本科生阅读倾向调查与研究——以南京农业大学为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

本课题的意义、国内外研究概况、应用前景等（列出主要参考文献）本课题的意义：理论意义：（1）阅读倾向研究在图书馆界已有二十多年的历史。

英语教学领域对该方向也多有研究，但研究多集中在不同年级、专业阅读群体对英语文献、书籍的选择上；阅读倾向与其它课题的关联研究仍有不足，且其理论体系不够清晰。

本课题期望在阅读倾向与英语专业教学的关联研究上有所进展。

2. 研究的基本内容和问题

研究目标、内容、和拟解决的关键问题研究目标：了解目前英语专业本科生的阅读倾向，为英语专业本科生的课程设置和改革提供有效建议，为图书馆建设提供数据基础，为英语专业课程理论体系以及阅读倾向理论体系的完善贡献力量。

研究内容：1）阅读倾向理论的内容及其深化、发展；2）阅读倾向理论体系存在的不足及解决的相应对策；3）英语专业本科生阅读倾向的特点、影响因素、存在的不足及解决的相关对策；4）英语专业本科生的阅读倾向与英专课程设置的相互作用及对课程设置的建议。

拟解决的关键问题：1)填补英语专业和阅读倾向这两个课题关联鲜少的空缺；2)为阅读倾向研究方向的完善填补空缺，并为其理论体系的深化发展提供数据依据；3)为英语专业本科生课程的合理设置提供有力依据。

3. 研究的方法与方案

研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析研究方法：研究方法主要为文献研究和调查问卷研究。

本课题将以已有研究成果为基础，借鉴优秀的调研方法，以问卷调查的方式对南京农业大学英语专业本科在读生进行关于阅读倾向的调查与研究，通过对问卷数据的处理分析，围绕阅读倾向这一主题论点，了解调查对象的阅读动机、阅读材料选择、阅读时间使用、阅读方式喜好等，分析阅读倾向在不同年级、性别等方面的英专学生人群中的特点，论述英语专业本科生阅读倾向的影响因素，并依据调查数据和自己的观点见解，为当代英专学生的发展、英语专业的建设提出一定的建议和意见。

技术路线：本课题研究路线分a，b两条路线同时进行，先平行，后交叉，最终通过两者的结合完成课题研究：线路a:确定英语专业本科生阅读倾向调查与研究以南京农业大学为例→ 进行文献综述 →理论研究→仔细研读并总结研究成果，了解阅读倾向相关理论体系→确定英语专业本科生阅读倾向调查与研究应考虑和涉及的方面→总结当前存在的不足之处，提出相应的对策→将理论与实际相结合，剖析如何促进英专学生更加全面、健康发展，英专课程能够怎样调整以更好地引导学生发展等问题→完成英语专业本科生阅读倾向调查与研究线路b:确定英语专业本科生阅读倾向调查与研究以南京农业大学为例→ 进行文献综述 →问卷调查与分析→根据他人经验以及调查对象和内容的特点进行问卷的设计、发放、回收→对问卷调查得到的数据进行细致的、多方面的分析和研究→总结英专学生阅读倾向的特点、影响因素→将理论与实际相结合，剖析如何促进英专学生更加全面、健康发展，英专课程能够怎样调整以更好地引导学生发展等问题→完成英语专业本科生阅读倾向调查与研究实施方案：1)查阅有关书籍、学术期刊；2)在网上搜索有用信息，进行综合整理和分析，以加强对该课题的了解；3)设计针对南京农业大学英语专业本科在读生的调查问卷，并进行有效调查；4)对收回的有效问卷进行数据分析，解答、分析和探讨预设问题；5)对调研结果进行总结，并针对实际情况提出自己的意见和建议。

4. 研究创新点

特色或创新之处本课题对英语专业本科生阅读倾向的调查研究有以下特点：一、集中了解英专学生当前阅读倾向特点。

在阅读倾向特点这一方面，笔者将从阅读时间、阅读材料、阅读动机、阅读方式、层次性、阶段性、性别差异灯方面进行细致的调查和分析。

了解英专学生当前阅读倾向的特点是分析研究当前英专学生自身特点和文化素养的基础，是为其全面、健康发展提出意见、建议的前提。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展2015年3月15日完成开题报告2015年4月15日完成初稿2015年5月15日完成终稿