农林高校英语专业文化教学现状与策略研究–以南京农业大学为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

本课题的意义：理论意义：全球化时代背景下，国际交流呈现出全方位、多层次的特点。

除了经济往来和政治社交，文化交流也颇为重要。

掌握语言工具，了解文化差异，体会文化风情有助于培养国民的全球化视野，从而促进各国人民的相互理解和相互欣赏，加强全球化进程。

2. 研究的基本内容和问题

研究的目标：对高校英语专业文化教学的内涵和实施策略作多视角的分析和研究，并提出自己的观点和见解，力图对高校英语专业的文化课程设置、教材建设和师生因素等做出有益探索。

研究的内容：1.高校英语专业文化教学的内涵：从语言与文化的关系、语言习得和文化习得的关系、语言教学和文化教学的关系等方面展开探讨文化教学的内涵；2.高校英语专业文化教学的现状，包括学生进行英语文化学习的方式和途径、学生对英语文化学习的重视程度、不同年级的学生对英语文化知识的掌握程度等；还有教师进行英语文化教学的方式和途径、教师对文化教学的重视程度等等；3.针对现状，从课堂教学安排、高校英语专业大纲设置、教材建设等方面提出可行的实施策略。

拟解决的关键问题：1.高校英语专业文化教学的内涵；2.农林高校英语专业文化教学的现状以南京农业大学为例；3.针对现状，从高校英语专业的文化课程设置、教材建设和师生因素等方面出发分析得出可行策略。

3. 研究的方法与方案

研究方法：主要研究方法为文献研究和调查问卷研究。

本课题拟从跨文化交际学视角，以农林高校英语专业学生在跨文化交际中遇到的深层次障碍为切入点，对高校英语专业文化教学的内涵和实施策略作多视角的分析和研究，通过设计问卷、发放问卷、收回并分析问卷提出自己的观点和见解。

技术路线：（见附件中流程图）实施方案：1）查阅有关书籍、学术期刊；2）在网上搜索有用信息，自己进行综合整理；3）设计问卷、发放问卷、分析问卷；4）综合理论研究和问卷调研，得出可行策略和建议。

4. 研究创新点

特色或创新之处（1）分别设计针对英语专业教师和学生的问卷，对两个群体进行对比研究，以得出更全面的文化教学研究结果。

教师和学生作为文化教学的两个主体，他们对文化教学的现状有着最为直接的感触，同时他们对如何开展文化教学也拥有第一发言权，设计问卷对两者分别进行调查研究，相信可以从中得出较全面的结果。

（2）将理论研究和问卷调研相结合，立足教师和学生的需求以及学习困难，解决文化教学中出现的难题，为英语专业文化教学提供借鉴性经验。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展2015年3月15日完成开题报告2015年4月15日完成初稿2015年5月15日完成终稿