高考改革后的高中英语口语教学研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

本课题的意义根据《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）规定，北京市将实行高考改革新方案：英语从150分降至100分；实行社会化考试，一年考两次，学习可自由参加，并按其最好成绩计入高考总分。 此次改革的目的就是将长期存在的英语应试教育转变为英语应用教育；旨在提高考生们的听、说、读、写的应用能力；而说又是英语学习最重要的目的。在我国传统的英语课堂中，往往只有老师和几个较为活跃的学生唱主角，其他人只作为听众，沉默不言，无法达到英语口语课的教学效果。 本课题依据此次改革的目的，从当今口语教学存在的问题及未来口语教学的转向等方面出发，对改革后的高中英语口语教学进行研究，提出具体的应对措施，为今后的教学指明方向，给广大师生的教学与学习活动提供参考性建议。

国内外研究概况对近十年中（20052015）刊登在国内十种主要外语期刊上有关英语口语研究的文章进行检索统计，结果显示：（1）从发展趋势上看，口语研究呈稳步上升趋势；（2）从研究方法上看，实证研究已经超过非材料性研究，占绝对优势地位；（3）从研究对象上看，对本科生的关注高于其他群体，对英语专业的关注多于非英语专业；对高中英语口语研究相对较少；（4）从研究内容上看，口语表达结果、口语教学、口语测试类研究较多，而口语表达过程、语境因素等研究甚少。 通过对研究现状的分析，我们发现，目前研究虽取得了一定的成就，但仍存在研究对象过于单一，研究内容层面不足，对学习主体的研究相对薄弱等问题。尤其是针对近期改革以后高中英语口语学习研究甚少。

应用前景

2. 研究的基本内容和问题

研究的目标、内容和拟解决的关键问题

目标：为教与学、学与用 问题提出有效的解决办法，改善传统口语教学方法，促进学生英语应用能力的提高。内容：研究此次改革对于口语学习的意义，改革后高中英语口语教学与学习的变化，以及口语测试的变化。从学校，老师，学生这三个主体出发，研究学校如何设置英语课程，教师如何改进教学方法，学生对于改革和口语学习的态度等一系列问题。拟解决的关键问题在于改革后口语课堂教学的新模式和学生的一些期待和愿望

3. 研究的方法与方案

研究方法：1.文献资料法：利用图书馆和互联网广泛查询相关文献资料，加以分析与研究。

2.调查法：综合谈话、问卷、个案研究等科学方式，对高中口语教学进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而对研究内容有更深层次的认识。

4. 研究创新点

本课题的特色之处在于专门针对北京市高考改革后的高中英语口语教学，尤其是把研究重点放在了学习主体对于改革的态度，口语学习的策略，对学校和老师的期望等一系列问题上。

5. 研究计划与进展

2015.4 定题目

2015.8 完成文献综述

2015.10 开题报告