从文化纬度角度比较中美家庭教育——以《家有儿女》和《成长的烦恼》为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

一、课题的研究意义通过分析霍夫斯泰德的文化纬度中，有关家庭这方面的理论知识，就能以更专业的角度对待中美家庭关系。

而通过对中美两国家庭教育相关方面的比较，分析形成两国家庭教育差异的原因，进而提出对我国家庭教育改革的启示。

美国家庭教育中的合理成分恰恰是我国家庭教育所缺乏的。

2. 研究的基本内容和问题

一、研究目标从霍夫斯泰德的文化纬度出发，并将《家有儿女》和《成长的烦恼》作为研究中美社会家庭教育的切入点，进一步了解分析中美家庭教育的异同及原因，从而在这个差异中找到与中国现在的家庭教育的最佳结合点，借鉴美国合理的家庭教育方式，并最终使中国的家庭教育趋于完善。

二、研究内容本文的研究对象有三个，分别为霍夫斯泰德的文化纬度，《家有儿女》和《成长的烦恼》，中美家庭教育的异同。

这三者相辅相成。

3. 研究的方法与方案

一、研究方法研究方法主要是案例法和对比分析法。

案例法是指，以《家有儿女》和《成长的烦恼》为例；对比分析法是指，通过对比这两部情景剧中的一些典型案例，分析中美家庭教育的异同。

二、技术路线1. 查阅书刊、文摘、期刊及关于中美家庭教育成功与失败的典型案例的著作；2. 观赏《家有儿女》和《成长的烦恼》两部家庭情景剧，并对一些类似情节进行对比；3. 仔细阅读与论文关系密切的文献。

4. 研究创新点

1.之前的研究都比较笼统，只是从一个整体的方面研究了中美家庭教育的异同，而本文将以《家有儿女》和《成长的烦恼》这两部情景喜剧为切入点，这两部剧中的很多情节，可以作为中美社会家庭的代表。

因此，本文可以更为具体详细的研究此课题。

2.文本将借助霍夫斯泰德的文化纬度为理论支撑，使得文章专业性更强，较之前的研究更为全面、有说服力。

5. 研究计划与进展

2015年6月-9月：资料收集，拟定论文大致研究方向，完成文献综述； 2015年10月：向指导老师申报论文题目； 确定研究方向后，拟列出论文大纲，积累资料，提交开题报告； 2015年10月15日~11月15日，准备撰写论文初稿，并接收中期检查； 2015年11月15日-2015年12月30日：完成毕业论文初稿； 2016年1月-3月：论文正文第二、三稿的修改； 2016年3月15日前，完成网上提交； 2016年4月-5月：指导老师打分，并完成答辩。