学习者的语言学习背景对其口语水平的影响研究（以南农大一新生为例）开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义二十一世纪的今天，随着我国对外改革开放的进一步加快，我国与世界的交往越来越频繁，人们迫切希望用英语与外界交流，互通信息，从事商贸洽谈和文化交流等活动。

外语作为一种交流的工具，在我国的社会经济发展中起着至关重要的作用，特别是英语口语表达能力的重要性也口益凸现出来。

因此，如何提高大学生英语口语交流的水平和实际运用英语的能力，越来越受到社会的关注，也成为大学英语教学中亟待解决的问题。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标为了帮助广大学习者提高自己的英语口语水平并为了给研究者提供研究语言学习背景对于学习者英语口语水平的影响提供真实有效的参考，本课题通过研究之前学者的学习成果和收集南京农业大学大一新生填写的问卷调查试图找出影响学习者英语口语水平中属于语言学习背景的因素并寻找这两者之间的联系。

从而为学习者英语口语水平层次不齐找到一部分外部因素，方便之后的研究和学习。

（二）研究内容通过在南京农业大学17级学生中发放问卷，调查学习者的语言学习背景与他们的英语口语水平之间的关系。

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法主要研究方法为调查法和文献综合研究法（二）技术路线第一个采用的方法是调查法。

调查问卷主要包括的内容是学生们的语言学习背景，主要内容包括学习者故乡的发达程度、辅导班普及度、父母对于学习者学习英语的关注程度、是否安排辅导班、学校和老师的上课习惯、个人在英语环境下的暴露程度、学习英语主动性等。

在南京农业大学17级新生之间发放并有效回收纸质问卷。

4. 研究创新点

本课题除了研究之前主要研究成果中提到的学生在应试教育学习的大环境下学习，更大范围的调查语言学习背景对于学习者英语口语水平的影响，问卷在南京农业大学发放，具有南农特色，同时更进一步地为学生们的学习提供了具体的实践性的意见和参考。

5. 研究计划与进展

首先需要通过调查法收集大量数据，其次需要分析数据，最后得出结论，写成文。

预期进展：2017年8月25日开始撰写文献综述2017年9月27日上交文献综述定稿2017年10月18日开题答辩2017年10月25日定题2017年11月1日形成问卷并收集数据2017年11月10日问卷数据分析完成2017年11月15日中期检查2017年12月27日完成论文初稿