Teachers’ Role in the Development of Learner Autonomy—-From Students’ Perspective开题报告

全文总字数：630字

1. 研究目的与意义

自主学习是弥补个体差异的有效途径，也是个体发展的需要，尤其在当代社会的信息化背景下，自主学习能力更是合格人才的必备条件。大学英语自主模式强调确立学生的主体地位，形成以学生为中心，教师为指导，强调发挥学生主观能动性，展开个性化、自主化、协作化学习的教学模式。在这新的教学模式中，教师不仅仅是知识的传播者，其角色已向多元化和复合化的方向转变。本文将通过研究学生在自主学习中对教师角色的了解及对不同角色的期待，增强学生对自主学习中教师角色的认知，提高教师对学生自主学习的帮助，以提高学生的自主学习能力和效率。

2. 国内外研究现状分析

见附页。

3. 研究的基本内容与计划

内容: 自主学习中教师的角色越来越多元化、复合化。本文将以问卷调查为主要研究方法，以文献研究为辅助，了解学习者对教师的期待和需求，以更好地帮助学习者自主学习。

计划：

（1）准备阶段 2016年9月1日~12月31日 搜集资料，定题，完成论文提纲，提交《任务书》和开题报告 ；

4. 研究创新点

本文特色在于从学生的角度去研究教师在自主学习中所担任的角色，更有利于了解学生在自主学生中对教师的需求，有利于教师的定位，提高学生的自主学习能力和效率，完善自主学习模式。