A Survey on Learner Autonomy in a Web-based Environment —Taking the Freshmen of English Major in NJFU as an Example开题报告

1. 研究目的与意义

针对自主学习的研究现状大多客体普遍化，因素特殊化，以追求数据的准确与相对客观性，而不同的客体需要较精准的对应措施，本文旨在研究网络环境下的英语专业大一新生自主学习的现状，通过收集英语专业学生所做的调查问卷与个别访问获得的数据和结论，能为改善学习者的自主学习状况和提高网络自主学习成效提供参考，从而帮助学习者顺利完成质的转变；为大学英语教师完善自己的教学设计、明确角色定位提供参考；展示英语专业大一新生主流学习方式现状，大学培养人才的变革性，是社会所关注的热点社会问题的调查反馈，也具有一定的现实意义。

2. 国内外研究现状分析

见文献综述。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容: 在新的大学英语教学模式中，自主学习的重要性愈加凸显，而英语专业大一新生面临的二语学习方式的转变尤为特殊。本文将通过研究分析英语专业大一新生在自主学习中学习动机、学习内容、学习方法、学习时间、学习过程、学习结果、学习环境和学习的社会性八个维度，增强英语专业大一新生在自主学习中角色转变的认知，增强对英语专业大一新生自主学习的帮助，以提高学生的自主学习能力和效率。

计划：（1）准备阶段 2016年9月1日~12月31日搜集资料，定题，完成论文提纲，提交《任务书》和开题报告；

（2）撰写阶段 2017年1月1日~2月28日完成论文初稿；

4. 研究创新点

本文特色在于从少有的英语专业大一新生的角度去研究自主学习的现状，更有利于精确了解特殊群体在自主学习中的需求与问题，有利于帮助英语专业大一新生作质的转变和非英语专业学生作自主学习方式的参考，以普遍提高学生的自主学习能力和效率，完善自主学习模式。