A Comparative Study of Traditional English Vocabulary Learning and Apps-based Vocabulary Learning开题报告

全文总字数：824字

1. 研究目的与意义

在传统的英语词汇教学模式中，老师往往扮演引导者和管理者的角色，这种教学模式为学生在学习过程中节省很多时间，但不可避免地抑制了他们学习的积极性和创造性，使之缺乏学习自主性。

自媒体时代以来，有关英语词汇学习的app迅猛发展，其移动便捷性，资源丰富性和针对个人拟定学习计划等优点深得人心，但手机app对学生学习的干扰必然存在。

本文以南京林业大学在校大学生为研究对象,以定量研究和定性分析相结合的方法分析该校大学生使用手机app学习英语单词的情况，进一步细化调查用手机app学习英语单词的影响。

2. 国内外研究现状分析

见附件

3. 研究的基本内容与计划

研究内容:本文结合国内外已有的研究成果，以英语单词学习结合传统教学模式和利用app为例，并结合案例分析，试图通过定量分析回答以下问题：1）传统教学模式下学习英语单词有何利弊？2）学生使用app学习英语单词有何可取性以及弊端？3）如何以传统教学模式为基础，充分利用手机app，从而提高学生学习英语单词的质量？计划：（1）准备阶段： 2017年9月1日~12月31日搜集资料，定题，完成论文提纲，提交《任务书》和开题报告 （2）撰写阶段： 2017年1月1日~2月28日 完成论文初稿 （3）修改阶段： 2018年3月1日~ 5月20日 完成论文修改 （4）校对打印 2018年5月21日~ 31日 完成论文校对与打印

4. 研究创新点

本文特色在于----从研究方法来看，采用问卷调查的方式，定量分析并对比了在传统模式下学习英语单词和利用手机app学习英语单词这两种学习方法的利弊；从研究对象来看，本文分别对传统模式下学习英语单词和利用手机app学习英语单词的特点，利弊以及影响做了陈述和比较，相比前人的研究对象而言，更加全面和具体。