A Case Study on Junior English Textbooks Based on Intercultural Communication开题报告

 2022-12-24 15:46:14

1. 研究目的与意义

当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势，来自不同国家或文化背景的人们进行的交流不断增多。

随着跨文化交际学的兴起与发展，人们逐渐明白，单单学习外语的语音、词汇、语法是远远不够的，还应学习其文化。

长期以来，我国外语教育受应试教育的影响，学生们往往掌握了较大的词汇量，也有较好的语言知识，但是仍然无法与外国人进行流利的交流，其中很大一部分原因是对其文化的不了解。

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2. 研究内容与预期目标

本课题以牛津译林出版社初中英语六本教材作为个案，以书本中的课文和习题里的跨文化话题为主要研究对象，并结合问卷调查、访谈交流的方式对初中生进行抽样调查，分析研究教材中的跨文化内容是否真切地符合现代学生日常交流需要，是否真实符合学生认知水平并体现出对学生跨文化能力的培养。论文大概提纲为：

致谢

一．简介

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3. 研究方法与步骤

研究方法：

首先对牛津译林出版社的初中英语六本教材进行分析整合，对其课文及练习等内容里涉及的跨文化内容进行话题梳理分类整合，然后以课本中的相关跨文化知识为切合点设计问卷调查，再对初中生进行问卷调查、交流访谈，接着分析问卷及访谈结果，最后对此作出总结。

研究步骤：

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4. 参考文献

【1】Barrett M. amp; M. Byram et al. Developing Intercultural Communicative Competence through Education [R]. Council of Europe，2013.
【2】Byram, M. Developing in Intercultural Dimension in Language Teaching: A Practical Introduction for Teachers[Z]. Strasbourg: Council of Europe，2002.
【3】Byram, M. amp; B. Tomlinson. Applied Linguistic and Material Development [M]. London, UK:Bloomsbury Publishing, 2012.
【4】Hismanoglu, M. An investigation of ELT students’ intercultural communicative competence in relation to linguistic proficiency, overseas experience and formal instruction[J]. IJIR, 2011(35): 805.
【5】Hall, J.K. Teaching and Researching Language and Culture[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2005.
【6】Hymes, D. On communicative Competence[A]. J.B. Pride and J.Holmes. Sociolinguistics[C]. Harmondsworth: penguin, 1972.
【7】毕继万. 跨文化交际与第二语言教学[M]. 北京语言大学出版社，2009.
【8】程晓堂，孙晓慧. 英语教材分析与设计[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2011.
【9】胡文仲. 跨文化交际能力在外语教学中如何定位[J]. 外语界，2013.
【10】贾玉新. 跨文化交际学[M]. 上海：上海外语教育出版社，1997.
【11】李艳红. 英语教材的文化内容与教学方法[J]. 理论界，2006(2):132-133.
【12】韦祖安. 中学生跨文化交际意识培养的实践探究[J]. 英语教师，2016(1).
【13】肖龙福. 浅析我国中学英语教科书中的文化信息[J]. 国外外语教学，2004，(1):31-37.
【14】中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准. 北京：北京师范大学出版社， 2017.
【15】翟丽娟. 初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究[J]. 学周刊，2014.09：172-175.

5. 工作计划

1、第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；
2、15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
3、第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
4、5-14周学生撰写、修改论文[11周：交一稿； 14周：交二稿]；
5、15-16周 论文最后定稿，装订、上交；
6、16-17周 指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩；
7、 17周论文答辩（具体时间另行通知）

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