An Analysis of Female Education in Northanger Abbey开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：简奥斯丁的《诺桑觉寺》塑造了一个并不是天生完美，却敢于挑战自己，一步步排除万难走向幸福彼岸的女主人公形象，出身不高，但她有意识地在各个方面完善自己，在男主的帮助下也克服了她少不更事的天真幼稚想法，从中可以看出社会化对女性教育的影响

谭颖沁在《论lt;诺桑觉寺gt;的双层文本策略》([j].现代语文,2006(06))指出，奥斯丁借凯塞林莫兰的故事告诉她的女同胞，女性只有做到自我尊重，善于辨别是非，有恰当的道德责任感，她的美德才会熠熠生辉，才会赢得男性真正的尊重，糊涂的善良顺从只会为自己带来不幸。女性要想获得幸福，最重要的还是要保持理性的判断和独立的人格。

彭应翃在《走出困境——谈lt;诺桑觉寺gt;的主题意义》([j].广州大学学报(社会科学版),2004(03))指出，天真单纯正是凯瑟琳的动人之处,但这也是一种内涵模糊的性格特征。因为它一方面可以被理解为无知愚蠢,对世态人情缺乏明晰的认识与理智的判断;另一方面,它又可以被理解为淳朴谦逊、诚实无欺,对他人和社会永远怀抱美好的愿望与善意的推测。所以说,它是一种介于低俗与优越的中间状态,它向哪一方面倾斜取决于它是否受到正确的引导,这种性格姑且称之为边缘性格。

2. 研究内容与预期目标

研究内容包括以下几个方面：

第一部分主要介绍《诺桑觉寺》作者的生平、写作背景及作品的主要内容

第二部分主要介绍主人公凯瑟琳和亨利的爱情故事，伊莎贝拉，索普

3. 研究方法与步骤

研究方法：文献法、比较法、分析法、综合法

步骤：

1.根据老师的指导进行初步选题，确定研究方向为外国文学研究

4. 参考文献

[1]朱琳.简论奥斯丁小说的开端之作《诺桑觉寺》[j].名作欣赏,2014(31):47-51.

[2]李夏炜. 《诺桑觉寺》中的女性教育[d].北京外国语大学,2017.

[3]刘霞敏.《诺桑觉寺》中的女性教育主题[j].天津外国语学院学报,2007(03):62-67.

5. 工作计划

1. 第七学期10-11周论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

2. 15-18周学生根据教师布置的工作，进行论文撰写的前期准备；

3. 第八学期 1- 4周论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；