Using task-based teaching method to improve middle school students’ critical thinking ability in public speech performances开题报告

1. 研究目的与意义

背景：基于公众演讲日益重要的环境下，公共演讲成为现代人才的必备能力。公共演讲可以激发学习者学习英语的兴趣、提高学习者语言水平和发展其思辨能力。英语教学中的演讲教学则是发展学生语言综合运用能力的有效途径，但传统的教学模式过于重视语言形式的输入，而忽略了学生的语言输出，从而导致学生在英语演讲方面的效果不理想。而任务型教学法是通过开展各种课堂活动，将学生的语言输入能力和输出能力有机地结合在一起，有利于提高学生的语言运用能力。运用任务型教学法是提高学生在公共演讲中批判性思考能力的一种有益尝试和探索。

2. 研究内容和预期目标

1、 引言。介绍运用任务型教学法提高中学生英语公共演讲的思辨能力的重要性。

2、 文献综述。介绍与本研究相关的已有理论。

3、 案例研究。结合案例探讨任务设计。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

4. 参考文献

[1] lucas,s. e. 2004. the art of public speaking(8^th ed) [m]. new york: mcgraw hill.

5. 计划与进度安排

起迄日期:2022年9月5日-2022年6月7日

第七学期:

（1）10-11周:论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；