The Construction of Identity in Morrison s The Bluest Eye开题报告

 2022-05-30 21:45:44

1. 研究目的与意义

随着经济全球化的不断推进，国际交流日益频繁，今天的中国比以往任何时候都需要与世界各国沟通与交流。中国在与其他国家交流与合作的同时，不仅仅是得益于这些交流与合作，更重要的是它也带来了一定的负面影响。而解决这些问题必然成为我国发展探索中的必经之路。本文的选题正是基于这样一种背景。

托尼·莫里森(Toni Morrison)是美国第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女性作家。她的作品主要以笔触细腻，情感炽热，简短精炼而闻名。其中，她的处女作《最蓝的眼睛》最具代表性。这部作品一经问世就有着强烈的政治敏感性，人们谈到美国主流文学就一定绕不开它。尽管该小说于1970年出版，但其独特的内涵和远见让其在当今仍具有很高的研究价值。因此，迄今为止，已经有大量的中外学习者从不同角度，用不同的方法，对这部小说进行了深入研究和分析。在西方学术界，对莫里森和《最蓝的眼睛》的研究涉及文化批评、权力话语、写作技巧、叙事策略、女权主义和隐喻意义研究等多方面。例如，此外，在《必要叙述托妮·莫里森与文学身份》中，玛丽·玛璒（Mary, Madden）在文中论述了莫里森作为一位著名的后殖民黑人女作家地位的影响和重要性。她探讨了同一性、本质、边缘化和同化等关键问题，旨在揭示莫里森写作的构成意义，而不是仅仅反映同一性的产生(1995)。除此之外，特里·奥滕(Terry, Otten)在《纯真之后：现代文学中的堕落幻象》中认为莫里森在小说中描绘了美国是如何用美代替美德的，而且他总结了这部小说的中心主题就是残酷的世界摧毁了人物的纯真(1982)。

除了上述学习者在国外进行的研究之外，自1996 年以来，国内的研究者们对这本小说的研究也十分热烈。国内大部分研究都集中在以白人为主的主流文化与黑人文化之间的冲突上。例如，陶芸和郭浩（2017:183）认为莫里森小说创作的出发点和主题是热爱自己的文化和民族，正视和尊重自己的身份和地位，切忌以为追随。蔡静一（2018:50）分析了佩克拉悲剧命运的根源。她认为母亲的冷漠和父亲的残忍是佩科拉生活悲剧的家庭原因，而白人文化和社会历史的影响以及黑人社区的无知是佩科拉生活悲剧的外部原因。在这样的家庭环境和社会的影响下，佩科拉从小就缺乏自我意识和抵抗力，因此她对自己的悲惨的生活和命运也就毫无抵抗能力。这些论著及论文从不同的方面，不同的角度对莫里森的《最蓝的眼睛》进行了大量的研究，并取得了令人瞩目的成就，但是我注意到，从福柯的权力话语理论的角度去研究《最蓝眼睛》中人物身份的建构这一方面的研究甚少。所以本文试图采用福柯权力话语理论去研究分析托尼·莫里森的《最蓝的眼睛》，去最大限度地揭示了在白人文化占主导地位的社会中，黑人怎样才能突破种族歧视的压迫去建构自己的身份。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：本论文将主要分为六个章节。第一章和第二章分别是基本介绍与文献综述。第三章将讨论《最蓝的眼睛》中黑人身份危机的具体体现。第四章分析了黑人身份危机的根源。在第五章中将论述如何重建黑人身份。最后，在第六章中包含了结论，笔者的感想,论文的实际意义以及不足之处，是对整个论文的一个总结。

预期目标：本文拟从福柯权力话语为切入点，以托尼·莫里森的小说《最蓝的眼睛》为实例，分析其中的人物身份构建，并探讨其对我们的借鉴意义，希望能对我们理解外国文化有所启发，为中华文化的发扬光大作出贡献。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1. 大量阅读相关文献资料，分析《最蓝的眼睛》中人物建构与权力话语。

2. 通过网络查询和图书馆藏书搜集关于莫里森与其作品还有黑人女性身份建构的相关资料。

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4. 参考文献

1.anna, zebialowicz marek, palasinski. probing racial dilemmas in the bluesteye with the spyglass of psychology [j]. journal of african american studies,2010, 14 (2):220-233.

2.armstrong, j,timothy. michel foucault philosopher [m]. 1992.

3.bump, jerome.racism and appearance in the bluest eye: a template for an ethical emotivecriticism [j]. college literature, 2010 (2):147-170.

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5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2、15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3、第八学期1-2周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

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