Application of English Games in Primary School English Classrooms开题报告

1. 研究目的与意义

（1） （1）研究背景

当前的基础教育正面临重大改革，从以前的应试教育模式转到提高国民素质的轨道上来。而随着全球经济一体化进程，英语作为国际通用语言，对其的学习越来越受到家长和学校的重视。小学英语以素质教育为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开发儿童外语潜能，激发学生学习兴趣。依据《义务教育小学英语新课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”这就决定了在英语课堂中选择灵活多样的教学法的重要性，而丰富的课堂活动作为小学英语课堂中重要的环节，具有举足轻重的作用。这种活动强调调动学生情感主动、热烈地投入，思维积极参与，寓教于乐，使学生在玩中学，从而满足学生个体发展的需要。

随着《义务教育小学英语新课程标准》的颁布，学生的英语课程及发展目标不再定位于单方面的语言知识的学习和语言技能的操练，而是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。英语游戏教学法通过各种各样的游戏，试着探索学生潜在的学习能力，使学生在学习过程中进行情感和策略调整，促进语言实际运用能力、思维能力、想象力和思维能力的提高。

2. 研究内容和预期目标

（一） 研究内容

1. 小学英语游戏教学发展过程、理念

（1）小学英语游戏教学研究发展过程

3. 研究的方法与步骤

（1） 研究方法

1) 1）文献法

通过“游戏教学”“小学英语游戏”“小学英语游戏教学法”这些关键词，对万方数据知识服务平台的硕博士论文和期刊进行搜索，获取相关的文献资料，通过文献研究的分析，了解小学英语游戏教学研究发展过程，并进行文献综述。在图书馆搜寻与小学英语游戏教学法有关的教学理论和著作，通过对其分析，增加对本研究的支持。

4. 参考文献

[1]中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准（2017年版）[m]. 北京：人民教育出版社，2017.

[2]吴也显.小学游戏教学论[m].江西：江西教育出版社,1996

[3]鲁子问.小学英语游戏教学理论与实践[m]. 北京：中国电力出版社，2004

5. 计划与进度安排

（1）2022-10-01~2022-01-01：在导师指导下选题，搜集相关研究资料。

（2）2022-01-02~2022-02-28：完成开题报告。

（3）2022-03-01~2022-04-15：完成论文初稿。