A General Analysis of Error Correction Strategies in Middle School English Classes开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

随着英语教学方法的不断改进，初中教师在如何组织和开展初中英语课堂促进学生英语知识的掌握，实际能力的提高等方面面临着挑战。英语作为一门语言，在其学习和掌握的过程中，语言错误是不可避免的，它也是语言学习的一部分，必经之路。而初中英语学习主要依靠的是长时间的积累和沉淀，更加会由于文化背景，母语干扰，语言习惯等原因，学生在课堂上运用英语时候，会出现各种各样的错误。课堂纠错策略的运用在一定程度上也反映了教师的教学实际水平，也是教学智慧的体现，有利于教师水平的发展和提高。有效的初中英语课堂纠错策略，促进初中英语课堂的组织与开展，是提高教学质量的有效手段，并且在保护学生学习英语的积极性的前提下，达到有针对性地帮助学生纠正错误，帮助学生更好的掌握所学的英语知识，提高英语水平，促进学生英语交流与实际运用能力，其中重要性和作用可见一斑。虽然英语课堂纠错策略的研究相对而言属于一个较新的方向，但最近十几年来，国内外对于课堂教学以及纠错策略这一领域愈发的关注和重视，近几年中国国内尤其对英语课堂纠错策略的研究加以重视，这一领域的研究从广度到深度都有了极大的发展。首先国内对于英语课堂教学相关策略相关的研究就有一些专著，例如王笃勤编写的《初中英语教学策略》（2010），朱晓燕编写的《中国教师自主发展丛书：英语课堂教学策略——如何有效选择和运用》（2011）以及骆北刚，黄军利编写的《中学英语课堂教学策略研究》等等，关于课堂纠错的有关专著主要如下，毛云萍编写的《纠错在英语语法学习中的现状调查及效果研究》（2010），蒋景阳编写的《英语课堂中口语纠错面面观》（2011），洪芸编写的《二语课堂教学的纠错反馈——浑沌学视野下的研究》（2011），叶玉燕编写的《英语课堂纠错反馈效果影响的研究》（2013），以及叶书涛编写的《学生偏好对高中英语课堂纠错反馈效果影响的研究》（2017），等等。此外国内还有许多关于英语课堂纠错策略的学位以及期刊论文，而这些学位以及期刊论文很多都以英语课堂口语纠错为研究的方向，主要从错误类型及原因，纠错策略与原则这几个角度深入研究。国外对于英语课堂纠错策略的相关研究近十几年来也越来越丰富，出版书籍也增多，例如lyster, r , ranta编写的《corrective feedback and learner uptake: negotiation of form in communicative classrooms》（1997），hedge编写的《teaching and learning in the language classroom》（2002）james，c 编写的《errors in language learning and use: exploring error analysis》（2001）等等，以及许多关于这方面研究的期刊论文以及文章，例如andrew spacey的《how to correct errors》（2017）以及 lindsay clandfield and duncan foord写的文章《classroom management: the role of correction in english teaching》等等。由此可以看出国内外学者对于英语课堂纠错策略，英语课堂教学策略，英语纠错策略这个方向的研究愈发的关注和重视，这一领域的研究从广度到深度都有了极大的发展。然而从宏观的角度而言，这一研究方向总体上并没有论述的十分全面，因为多数还是理论上的研究，且研究的大多以口语纠错为中心，因此对于英语课堂纠错策略这一方向还有进一步的研究空间和价值。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容

本选题通过发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的思路，对当前初中英语课堂教学过程中的纠错存在的缺陷进行分析，基于对优秀的英语课堂教学策略，英语纠错策略的分析和研究，翻阅相关优秀学术书籍，期刊，学位论文以及自己的调查和教学实践，本文试图提出切实可行并且行之有效的初中英语课堂纠错策略。首先，简要论述初中英语课堂以及纠错在英语教育教学过程中的重要性。其次，通过分析传统英语课堂纠错教学中存在的一些问题，结合相关实际，找出问题所在。然后据此有针对性的（主要针对听说读写几大方面）的提出切实可行行之有效的初中英语课堂纠错技巧，并且有理有据的论述，结合前人的研究阐述理解。最后，总结，在初中英语课堂上根据不同的情况采取不同的纠错策略，才会使初中英语课堂教学以及初中生英语学习更上一个台阶。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

（1). 文献法：通过翻阅、梳理、整合国内外关于英语纠错、英语课堂纠错、英语纠错策略以及英语课堂纠错策略的相关文献了解有关初中英语课堂纠错策略的研究现状。

(2). 观察法：研究者不介入观察对象的活动，以局外人的身份对义务教育初中（初一到初三）集体英语教学活动实施过程中教师纠错及学生相对应的反应进行非参与式观察。

4. 参考文献

(1). lyster, r, ranta,l. corrective feedback and learner uptake: negotiation of form in communicative classroom [j]. 1997, 2037

(2). james,c. errors in language learning and use: exploring error analysis [m]. 北京: 外语教学与研究出版社，2001.

(3) . hedge, t. teaching and learning in the language classroom [m]. 上海：上海外语教育出版社， 2002.

5. 计划与进度安排

进度安排

1. 2022.10--2022.12，思考选题、修改选题、确定选题。

2. 2022.12--2022.1，课题申报及下达任务书。