Effects of Confucius Institute in Culture Export开题报告

1. 研究目的与意义

随着中国的崛起，华夏儿女的脚印遍布全世界，在许多非汉语区地域兴起了阵阵“汉语热”。孔子学院自2004年创办以来，主要以中外合作办学的形式开展。它作为汉语推广的载体和窗口，在不同文化传统的国家办学，既要与外来文化积极融合，又要不忘初心，满足中国文化走出去的需要。在全球化的大背景下与新时期“一带一路”的发展需求中，这种由国家主持的，传播主流文化核心价值观的非营利性组织，对树立正面国家形象，帮助外国形成对中国理性认知方面有重要意义。

《文化的对话：汉语文化与跨文化传播》（安然崔淑慧编，北京大学出版社，2010年）一书论述了全球化语境下汉语的传播以及传播过程中遇到的“culture shock”。汉语传播途径大致分为官方和民间，孔子学院是官方层面的汉语文化输出建设，开拓了推广汉语的新路径，缩小了长期存在的“文化空白”，使汉语文化的发展有了重大突破。孔子学院不单纯是语言教学机构，更是向世界介绍中国的窗口。然而在面对各个阶层和不同群体，对外汉语教育上存在着教师、教材、教学方式等诸多问题，这也促进了孔子学院的改革和中国文化的更新。

《解码中国形象》（孙有中著，世界知识出版社，2009年）一书基于新闻传播学理论，使用比较分析法，选取英美最权威的《泰晤士报》和《纽约时报》做定性定量分析，力图还原1993年2002年，西方主流媒体下的中国形象和其引导方向。 西方主要报刊媒体对中国的报道是存在刻板印象的，这样对重大公共事件的“魔改”也使得中国需要打破偏见，扭转中国形象，在海外建立一个了解中华文化的基地。

2. 研究内容和预期目标

1.介绍孔院的办学情况及其成果

2.阐述孔子学院在发展过程中的问题，与不同文化磨合及正反影响

3.对比传统的文化传播组织及海外教育机构，论述孔子学院展现的新式文化输出。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1. 大量阅读相关书籍，分析文化传播的特点和参考书籍中的联系。

2. 大量阅读相关文献，总结全球孔子学院在文化输出中的共性和在不同地区的创新。

4. 参考文献

1、 1.clifford geertz the interpretation of cultures[m] basic book inc 1973

2.edward w.said orientalism[m] vintage 1979

3. walter lippmann pubic opinion[m] 上海人民出版社 2006

5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2、第15-18周 根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3、第八学期1-2周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；