Distortion and Redemption of Human Nature—Comparative Study of ONeills Desire Under the Elms and Shepard’s Buried Child开题报告

 2022-03-13 22:12:15

1. 研究目的与意义

当代美国戏剧的主题之一就是表现人性的扭曲与救赎。剧作家尤金·奥尼尔和山姆·谢泼德都在他们的剧作中严肃而深刻地展现了人性的扭曲造成的家庭悲剧。尤金·奥尼尔一生最关注的主题是人在外在压力下性格的扭曲,乃至人格的分裂过程。他坚信人类最终走向毁灭,其根本原因是由人性中黑色的欲望所导致。代表作《榆树下的欲望》正是这样一部展示人为物欲所驱使,人的物欲破坏人性及人的精神价值的悲剧。山姆·谢泼德是当代美国戏剧坛上最具影响的剧作家,他的家庭三部曲之一《被埋葬的孩子》获得1979年普利策奖。《被埋葬的孩子》这部剧作涉及了一个非常重要的主题,即剧中人物身份的缺失以及人性的回归,这也是谢泼德家庭剧的主题之一。在人物形象、故事情节等方面,《榆树下的欲望》和《被埋葬的孩子》有很多相似点,两部作品都具有很高的研究价值。

西方学者对《榆树下的欲望》和《被埋葬的孩子》这两部作品的研究主要集中在美国梦、文学伦理学、现实主义等角度,突出了这两部作品在美国戏剧史上的地位和影响。相比较之下,国内许多研究者对这两部作品的研究则主要体现在女性主义、悲剧思想、伦理缺失等方面。

结合国内外学者的研究来看,关于这两部作品的研究都是分开的,这也就为本文的研究提供了空间。本文将在前人研究的基础上,结合笔者对这两部作品的时代背景、人物形象、剧情安排、人物命运的分析,从家庭伦理的角度切入,对两部作品所展示的家庭悲剧深刻剖析。通过对比两部作品中共有的乱伦、杀婴等现象,更深层次地理解把握作品,从而体会西方戏剧中人性的扭曲与救赎,也为研究其他西方戏剧体现的共同主题提供借鉴。

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2. 研究内容和预期目标

主要内容:

1. 结合两位作者尤金·奥尼尔和山姆·谢泼德所处时代背景和创作意识,分析两部家庭悲剧《榆树下的欲望》、《被埋葬的孩子》形成的成因。

2. 结合文本《榆树下的欲望》、《被埋葬的孩子》,比较分析两部作品中的父亲形象、女性人物的悲剧命运。

3. 从家庭伦理角度对比分析两部作品中共同的乱伦、杀婴现象,揭示人性扭曲的具体表现。

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:本文拟从家庭伦理角度出发,主要采用理论与文本研究相结合的方法,在分析过程中运用对比研究和举例研究。

1.对比研究:对比尤金·奥尼尔的《榆树下的欲望》和山姆·谢泼德的《被埋葬的孩子》两部作品中的相同点和不同点,揭示两部家庭悲剧形成的根本原因,展现人性的扭曲与救赎。

2. 举例研究:通过举例分析两部作品中的一些细节,从而展示人性的扭曲与救赎在戏剧中的具体表现。

步骤:首先,分析两位戏剧家所处的时代背景对他们各自创作的影响以及两位作者各自的创作意识;然后,结合前人对两部作品的分别研究,从人物形象、人物命运、乱伦、杀婴四个方面分析两部作品的相同点和不同点,按照从局部到整体的思路展开,分析人性的扭曲与救赎这一主题在两部作品中的具体体现。

4. 参考文献

[1] bigsby, c.w.e. a critical introduction to twentieth-century american drama [m]. cambridge,new york:cambridgeuniversitypress, 1982-1985.221.

[2] booz, e.b. a brief introduction to american literature[m]. shanghai: shanghai foreign language education press, 1982.

[3] chothia, jean. forging a language: a study of the plays of eugene o’neill [m].cambridge,new york:cambridgeuniversitypress, 1979.

[4] david. j. derose, sam shepard [m].new york: twayne publishers, 1992, 90.

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5. 计划与进度安排

1

第七学期10-11周

论文命题与选题;指导教师与学生见面,第一次面授;

2

15-18周

学生根据教师下达的“任务书”,进行论文撰写的前期准备;

3

第八学期1- 4周

论文开题,写出开题报告;拟写论文提纲;指导教师审定签字;

4

5-14周

学生撰写、修改论文[11周:交一稿;14周:交二稿];

5

15-16周

论文最后定稿,装订、上交;

6

16-17周

指导教师和评阅教师批阅论文,写出评语,给出建议成绩。

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