浅析国际日本语能力测试真题的文字词汇部分演变及对日语词汇教学的启发开题报告

全文总字数：852字

1. 研究目的与意义

研究目的：通过对国际日本语能力测试中一级和二级文字词汇题部分所出现词汇以及考察题型的统计和分析，找出在能力测试里哪些词汇是重点，需要从哪些方面去掌握这些重点词汇，从而针对日语词汇的教学提出意见和建议，以提高学生日语文字词汇学习的效率以及能力测试题中文字词汇题部分的得分率。

研究意义：文字、词汇是一门语言最基础的部分，无论是单纯的语言学习，还是在该语言能力测试的应试过程里，对于文字词汇的积累把握都是一个不可忽视的环节。

因此对于日语学习者，在平时的学习过程与日语能力考的复习准备过程里，我们都会花费大量的时间用于文字、词汇的积累，但往往效率不高，还不容易坚持，从而成为日语学习过程中的困扰，影响学习积极性。

2. 国内外研究现状分析

一、对于能力测试改革特点及其给日语教学的影响和启发的研究王丽芳（2011）在《国际日语能力测试改革的特点及其对日语教学的反拨作用》中分析了改革特点及改革对日语教学的正反面反拨作用，探讨了如何利用反驳作用改进日语教学、提高日语教学水平和学生的语言实际运用能力。

桓瑞（2010）在《从新旧日语能力测试的对比来看日语教学》中通过对比新旧日语能力测试，提出应更重视阅读、听力和实用性的测试，对日语教学提出了更高的要求，即应注重提高学生听口语化日语的能力、快速阅读的能力、活用知识的能力。

马莹、王瑞（2011）在《从日语能力测试改版中探索日语教学的新思路》中结合改版的特点以及学生目前的日语水平，从教室少讲、学生多说、耐心引导、尽量用日语教学，这四个方面来探讨日语教学的改革，使其能更顺应社会的需要、更能产生实用的效果。

3. 研究的基本内容与计划

本文主要通过对日语能力测试真题中文字词汇题部分进行统计和分析，探究能力测试对日语词汇的考察重点及趋势，给日语词汇教学提出参考并给出笔者本人的建议，帮助日语学习者提高词汇学习的效率，同时能够更为顺利地通过能力测试在文字词汇方面的考察，提高其得分率。

1.日语能力测试1.1日语能力测试简介1.2日语能力测试n1，n2在改革前后文字词汇部分的变化2.n1，n2文字词汇题部分的具体统计结果展示与分析2.1以图表加文字说明方式展示统计结果2.2对考察方式即题型的解读分析总结 在平日日语学习或是为日语能力测试进行复习准备时，面对众多的日语词汇，笔者认为应该有所方法，有所重点地去去积累把握，这样不仅能够提高学习效率，还可以增加对日语的积极性，更易坚持。

希望本论文的研究成果，能够对当下日语词汇教学有所启发，做出正确的引导。

4. 研究创新点

本文直接以能力测试真题中文字词汇题部分为研究中心，对其中所考察词汇以及考察方式即题型作出统计和分析，在分析时以具体的统计数据作为依据，对日语教学提出意见和建议，在贴近日语学习实际需求的同时还更具有说服力。