推测策略在日语听力中的应用——兼谈对应的学习方法开题报告

全文总字数：1234字

1. 研究目的与意义

随着近些年中日在各个领域交流的加深，中国的日语学习者越来越多。

在日语学习中，最令学习者头疼的则是听力。

学习语言的最终目的是将语言应用于实际，但是若听解能力差，那么就在很大程度上影响交流。

2. 国内外研究现状分析

当前的研究主要分为三个方向。

一、现有的听解策略；二、利用推测策略如何进行教学改革；三、听解中图式理论的作用。

关于现有的听解策略，尤泽顺（2001）将听力过程分为听前、听中、听后三部分，在听力的不同阶段实施不同的推测策略，得出在听解过程中使用推测策略可以有效的消除学生的情感障碍，使学生能更有效的学习听力。

3. 研究的基本内容与计划

笔者首先通过翻阅资料等调查现今日语学习者的日语学习状况，得出大部分日语学习者听力能力不佳的结论，在此基础上探讨其原因。

为解决该问题，笔者从图式理论中推测策略的角度出发，将推测策略引入到听力学习中，研究推测策略在听力中的运用。

结合前人的研究成果，笔者将听结果成分为三个阶段，探讨在不同阶段，要如何使用推测策略。

4. 研究创新点

前人的研究中，有研究推测策略在听解中的应用，也有研究提高听解能力的对策，但是鲜有将两者结合起来，或者是从教师的角度出发，探讨在课堂上如何利用推测策略来指导学生进行学习。

本稿在肯定推测策略能有效提高日语学习者听解能力的基础上，根据推测策略在听解中的实际运用，探讨听解的学习方法。

该学习方法即对应了前面研究的推测策略，又有效弥补了之前学习方法的不足。