東野圭吾『同級生』に見る日本の学校教育开题报告

1. 研究目的与意义

东野圭吾是日本著名的推理小说作家。1985年他凭借《放学后》一举获得第31届江户川乱步奖后成为职业作家，开始专职小说写作。《同级生》是继成名作《放学后》之后的第二部校园推理小说。该小说的精彩之处不在于故事的推理，而是对当前日本教育体制的弊端和部分教育工作者病态心理的映射。日本战后的教育贯彻了“教育平等”的理念，国民的受教育程度普遍提高, 成为了日本社会和经济发展的原动力。进入90年代以后，特别是受1997年亚洲经济危机的影响，由于经济滑坡，家庭收入减少，毕业生就业率下降，教育与雇用的平衡被打破，失业率上升，加之教育改革滞后于社会环境、经济环境的变化，教育体制的弊端逐渐显现。

本课题试图通过对小说《同级生》的分析，深入探讨当前日本学校教育体制的利弊等。通过对本课题的研究，一方面有助于更深入地了解日本教育制度，另一方面也可为中国教育制度的改革提供参考与借鉴。

2. 研究内容与预期目标

本课题将通过对小说《同级生》的深入分析，试图探究当前日本学校教育的现状以及存在的问题，期望对中国的学校教育有所启示。本课题将从以下三个部分展开研究。首先第一部分对东野圭吾及其作品做简要介绍，并高度概括小说《同级生》的主要内容。1958年出生于大阪的东野圭吾是日本著名的推理小说作家。毕业于大阪府立大学电气工学专业的东野圭吾，在毕业后担任生产技术工程师的同时进行推理小说的创作。1985年他凭借《放学后》获得第31回江户川乱步奖，从此成为职业作家，开始专职写作。其主要代表作有《放学后》、《秘密》、《白夜行》、《嫌疑人X的献身》、《神探伽利略》等。《同级生》是东野圭吾继《放学后》后的第二部本格校园推理小说。该小说主要讲述了高三女生由希子猝然死于交通事故，身后却留下了重重疑团。与她同年级的男友西原决定彻查真相，不料校园内随即接连发生离奇案件，西原深陷其中，其他同级生也纷纷卷入。第二部分则先对先行研究成果进行总结，随后在先行研究成果的基础上，通过文本分析法，探讨《同级生》这部作品中所反映出的日本当前学校教育的现状和弊端，以及教育工作者的管理问题、心理问题等。最后在第三部分中与中国的教育现状相结合，对中国的学校教育制度的改革等提出个人的建议。

本课题的预期目标一是通过对《同级生》的分析，加深对日本学校教育制度和现状的了解。二是对中国的学校教育制度的改革提供借鉴。

3. 研究方法与步骤

研究方法：

主要采用文献研究法和跨学科研究法，同时辅以个案研究法、实证研究法、定性分析法等方法，在指导教师的指导下进行研究。

研究步骤：

4. 参考文献

1.東野圭吾.同級生[m].東京：講談社，1996.

2.田井康雄.近代民主主義社会の発展に伴う教育問題発生の構造[j].京都女子大学発達教育学部紀要.2012，(8)：11-20.

3.和田勉.東野圭吾論[j].九州産業大学国際文化学部紀要.2013，(55)：1-12.

5. 工作计划

1 第八学期 1- 8周： 论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。

2 9-13周： 在教师指导之下撰写论文 [10周：交一稿； 13周：交二稿]。

3 14-16周： 论文最后定稿，装订、上交。