1. 研究目的与意义
近些年来，随着我国对外交流开放事业的繁荣，日语学习者正成为中国外语学习者除英语之外的最大小语种学习群体。自古以来，中日两国文化相互影响共同发展的特点也体现在中日两国的语言之中。在中日语中有着诸多形态类似但意思有所区别的词汇，诸如数量词。对于汉语母语者的日语学习者抑或是日语母语者的中文学习者而言，在学习数量词的过程中难免会受到母语的影响并对外语数量词的意义理解产生偏差。
量词的产生和完善是一件了不起的事，透过百十来的量词，纷繁复杂的世界被整齐的分门别类。我们使用汉语时其实就是透过量词看世界的。区分于英语等众多没有数量词的欧美语言，中日语中含有大量的数量词，且数量词充当的语言机能与作用存在诸多异同，古汉语和日语和现代汉语有差异，但不改厚此薄彼。量词系统从无到有体现了汉语与日语的各自发展进化。
本课题研究旨在通过对于中日语双语言中的数量词进行对照研究，并抽出数量词“台”进行具体实践例的对照研究以此深入剖析中日语中对于数量词使用的异同及各自的使用特征。通过以上研究分析，产生新的认识与收获，以此来对于无论语言学亦或是语言的教育领域提供数量词认知的新视角。
2. 研究内容和预期目标
本课题主要研究内容：
首先，论述中日语言对数量词使用的基本特征及异同。
其次，重点论述中日语言对“台”这个数量词使用的基本特征及异同。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：本文将主要采用文献研究法。
研究步骤：
1-8周：清楚把握文章主题，明确文章主要内容和各部分组成，进行文献搜集和阅读，收集有用信息，研究文献，完成开题报告；
4. 参考文献
[1]飯田朝子.数え方の辞典[m].東京：小学館.2004.
[2]李月明.日中数量類別詞の範疇化機能の対照研究ー日本語の粒を中心に[j].比較日本学教育研究部門研究年報. 2020.（16）：106-112.
[3]東条佳奈.名詞の助数詞的用法の機能に関する検討 ―個別化と範疇化に注目して―[j].阪大日本語研究.2018.（30）.
5. 计划与进度安排
| 1 | 第八学期 1- 6周： | 论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。 |
| 2 | 7-13周： | 在教师指导之下撰写论文 [10周：交一稿； 13周：交二稿]。 |
| 3 | 14-15周： | 论文最后定稿，装订、上交。 |
| 4 | 16周或17周： | 论文答辩（具体时间另行通知）。 |
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