中日法律適用年齢の比較研究――学校虐めを中心に开题报告

1. 研究目的与意义

在我国，未成年犯罪是指已满12不满18周岁的未成年人实施的违反刑法和相关刑事法律规定的犯罪行为。我国现代刑事责任年龄制度始于中华人民共和国建国初期，最近一次刑法修正案将刑事责任年龄进一步下调至12周岁。王思海（2020）认为应当毫无犹豫降低刑事责任年龄，其认为刑事责任年龄的意义在于防止司法腐败和确保社会的长治久安，而非在于区分人的辨认、控制能力。笔者认为，如果法律过于冷血，不考虑未成年的健康成长会导致法律万能论。

而在日本，《少年法》自颁布以来，经历了严格、宽松、再严格的否定之否定过程，其反复调整的原因在于社会的不断变化，僵硬的法律规定不再适应社会的发展。杉本希映（2017）指出，学校心理教育的频率与有效度对预防青少年犯罪起到了重要作用。可见除了刑事责任年龄，还有如学校心理教育等软措施可以预防青少年犯罪。

本课题通过研究校园霸凌现象，对比中日两国刑事责任年龄的演进及成效，从未成年人的法律意识，学校对未成年人的心理教育，司法裁判中的具体实施等方面，研究刑事责任年龄在面对校园霸凌等未成年人犯罪时还有哪些不足之处，未来该向哪里发展。

2. 研究内容和预期目标

校园霸凌一直以来都是社会热点问题，杜绝校园霸凌现象要从家庭教育、学校教育入手，并在法律方面严加管制。随着社会的发展进步，青少年接触社会的方式更加多样化，心理早熟已成定式，与此相应的刑事责任年龄也应当进一步降低，以适应社会的发展。

首先，本课题从研究校园霸凌现象入手，研究校园霸凌现象与刑事责任年龄之间的关系并捋清中日两国的刑事责任年龄规定的发展过程及背景。

其次，分析每一次刑事责任年龄的调整对校园霸凌现象的影响，降低刑事责任年龄就一定会遏制校园暴力的发生吗，预防青少年犯罪除了从年龄上进行严格管控，最重要的是心理教育，而非法律的震慑。

最后，对中日当前刑事责任年龄规定的反思，探究未来刑事责任年龄的发展方向。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：本文将主要采用文献研究法。

研究步骤：

1-8周：清楚把握文章主题，明确文章主要内容和各部分组成，进行文献搜集和阅读，收集有用信息，研究文献，完成开题报告；

4. 参考文献

[1]渕野貴生．「改正」少年法における逆送後の刑事裁判の現状と課題[j].刑法雑誌,2004,44(1):40-48.

[2]田村修一．小学校における「いじめ」の被害者?傍観者の被援助志向性.[j].日本教育工学会論文誌,2016,39(suppl):33-36.

[3]佐久間正弘．“いじめ”事件における学校責任の社会的構築.[j].社会学年報,2014,43(0):119-129.

5. 计划与进度安排