日本における英語教育の発展とその影響开题报告

1. 研究目的与意义

在全球化的今天，世界各国都掀起了英语教育的风潮，日本作为亚洲为数不多的发达国家之一在教育领域已经十分完善，但其英语教育却不尽人意。为了改变这一现状，日本也针对本国的英语教育提出了诸多口号，例如能使用英语的日本人。更在全新的21世纪制定了英语教育发展战略构想和行动计划。本文的写作目的就在于通过分析日本民族在英语教育的道路上成功之处，存在的问题及其根源，探讨21世纪日本英语教育发展战略的目标和具体措施，进而对其英语教育做简单的评价，最后提出某些有益的启发。若能通过本文的分析举证和对比而得出有价值的参考作用，从而对我国甚至其他推行英语教育的国家产生一定得借鉴作用。同时也通过日本英语教育方针的实行学习日本各个部门彼此如何协调工作从而最大的合力来完成战略任务。那便是本文的意义所在。

2. 研究内容和预期目标

本文的研究内容大致分为四个部分。 第一部分，日本英语教育的回顾和发展。分为战前和战后两个阶段，一方面回顾英语教育的历史，一方面展示其发展现状。分析总结两个阶段的关联性和跳跃性。 第二部分， 日本英语教育的发展战略。从推行英语教育以来直至21世纪，日本的英语教育也经历了百十年的岁月，本文将在这一部分举证分析从推行英语教育之初直到当今时代的不同阶段中英语教育的战略计划，口号，具体行动措施，来探讨日本英语教育的变迁，对日本社会日本群众产生的影响。总结性地归纳其发展趋势及上升空间。 第三部分，21世纪英语教育的发展战略。过去已然成为历史，着眼当下才是必要之举。本文将在这一部分重点讨论21世纪的日本英语教育。分析其成功之处以及存在的问题，探讨两者的关联性，研究其对当今日本人的学习就业，日本国与外界各国的交流往来发挥着怎样的作用。着重对发展过程中出现的问题进行进一步的研究，究其产生的根源，对群众及社会的影响。最后结合日本的实际情况对21世纪的日本英语教育战略给予客观的评价。 第四部分，对比日本国内不同教育阶段的英语教育方式和日本与其他国家的英语教育的不同，提出有益的启发。任何一样事物不能孤立存在，同样研究日本的英语教育也不能偏隅一方。小学和中学，中学和大学，普通高中和职业高中，大学的英语专业和非英语专业，彼此的英语教育方式都会有所不同。同时，该部分还将日本的英语教育方式与其他推行英语教育的国家进行对比，从而在新的高度上分析探究出日本英语教育的长处与短处，同时探索英语教育的普遍认知和差异性，将其回归到日本的英语教育上，对日式英语教育给出合理化意见。 本论文的预期目标旨在研究日本的英语教育，从中了解另一种英语教育方式，有利于英语学习者和英语教育者开拓眼界，认识一个更广的学习天地，激发更多的国人学习英语的热情。通过对比，发现其值得借鉴的地方，找出我国的英语教育的短板，结合国情，制定符合实际的英语教育方针。另一方面，学习日本在推行一项政策时国家部门是如何互相配合以达到资源最优化，从而提高我国的行政力度。

3. 研究的方法与步骤

本论文将采用大致三种研究方法。 （一）文献分析法：研究相关书籍，报刊杂志，图文影像资料等，在深入了解这一领域的基础上结合自己的观点想法。 （二）比较分析法：通过各个层面的比较，对日本的英语教育作出全方位的评价，揭示其成功和不足之处。 （三）因素分析法：对于文中探究出的问题及其成因，从多角度去分析，从而更加客观的揭示日本英语教育的发展。 研究步骤：⑴日本英语教育的发展历程⑵日本英语教育的成功与失败分析⑶日本和其他国家与地区的英语教育进行对比⑷总结与启发（说明：该研究步骤表示大致的内容构成，具体论文可能会将几个步骤贯穿，而不会有明显分工。）

4. 参考文献

1）ハーバートパッシン．[英語化する日本社会――日本語の維新を考える[M]．] サイマル出版会，1982． 2）寺沢拓敬．「なんで英語やるの?」の戦後史――『国民教育』としての英語、その伝統の成立過程[M]． 研究社，2014． 3）渡部昇一．英語の早期教育社内公用語は百害あって一利なし[M]．李白社，2014． 4）江利川春雄，斎藤兆史，鳥飼玖美子，大津由紀雄，内田樹．学校英語教育は何のため? [M]．ひつじ書房，2014． 5）柴田美紀，横田秀樹．英語教育の素朴な疑問――教えるときの「思い込み」から考える[M]．くろしお出版，2014．6) 鳥飼 玖美子 英語教育論争から考える出版社: みすず書房 20147) 上智大学CLTプロジェクト [コミュニカティブな英語教育を考える] 出版社: アルク 20148) 大下 邦幸 [意見考え重視の視点からの英語授業改革] 出版社: 東京書籍 2014（说明：参考文献后期实际写成过程中可能出现变更，此处仅供参考。）

5. 计划与进度安排

1）第八学期 1- 8周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字。

2）第八学期9-14周：学生撰写、修改论文 [11周：交一稿； 14周：交二稿]。

3）第八学期15-16周：论文最后定稿，装订、上交。