学校いじめから見る日本社会の秩序开题报告

1. 研究目的与意义

“不良”，在日本社会是让人感到过去很光荣且有身份的一种代表。几十年以来的日本社会中，一直有一种鄙视“没有社交能力的”“软弱的”“破坏气氛的”人的潮流。这些潮流在日本的校园生活中尤为明显。日本人是极重视团体和谐的，所以给团队带来负面因素的人、破坏秩序的人容易被歧视欺凌。这就是典型的“校园暴力”的开始。

事实上，校园暴力暴露的，不是欺凌者的非人性、道德感缺失，也不是他们残酷行为的存在。校园暴力真正暴露的，是日本学校乃至整个日本社会默认的“秩序”，这也是本课题写作的缘起。

基于此，我们可以从校园暴力产生的原因出发，探析日本校园秩序及阶层，联系日本社会现状，探讨校园暴力与日本社会秩序的内在联系。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

一、在日本电影电视剧中多有描写校园暴力的场景。实际上日本的校园暴力不仅包括实际的暴力事件，还包括使用各种渠道攻击、侮辱等使人痛苦的行为。因此，本课题首先研究日本校园暴力的实际现状。

二、研究日本社会秩序相关的文献资料，深入剖析日本社会秩序对于日本人思想行为的影响。

3. 研究的方法与步骤

方法：

本文将主要采用文献研究法，并加上描述性研究法及个案分析法。

步骤：

4. 参考文献

1、向广宇,闻志强.日本校园欺凌现状、防治经验与启示——以《校园欺凌防止对策推进法》为主视角[j]. 大连理工大学学报(社会科学版)，2017(01).

2、陶建国.日本校园欺凌法制研究[j]. 日本问题研究，2015(02).

3、贾文婷.日本校园欺凌难治愈[n].人民日报. 2017 (022).

5. 计划与进度安排

第八学期

1-6周：论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。