操作练习对大学生学习软件培训视频的影响研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究目的

随着信息技术的发展，视频制作技术的普及以及发布渠道的拓宽，adobe、office等大型软件开发公司与众多的线上培训机构开始为初学者提供海量的软件培训视频，使其能够快速获得操作软件的能力^[1]。这类软件培训视频是一种新兴的操作演示型视频，主要通过录屏演示与旁白进行软件教学，使学习者掌握软件的各项操作。与传统的软件教学相比，该类视频能够为学习者提供更为清晰的软件操作过程^[2]与更为方便快捷的学习体验。因此，近年来，高校也逐渐开始在教学过程中引入软件培训视频^[3]，以满足大学生大量的专业软件学习需求。

dbt模型^[4][5]是目前软件培训环境下最为完善的软件培训视频理论构建模型。该模型指出，应通过在软件培训视频的设计与使用过程中添加一定的教学功能（如：练习，回顾等）来增强学习^[6]。基于该模型所设计制作的软件培训视频被称为dbt视频。根据dbt模型，练习是视频使用过程中的一项重要的支持方式，它对实现软件学习目标具有极其重要的作用。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究的基本内容

本研究通过分析国内外dbt视频的相关理论及研究，结合目前国内高等教育中软件培训视频普遍使用的练习时序设计方案，基于hans van der meij、jan van der meij等作者提出的软件培训视频的理论构建模型，构建软件培训视频（dbt视频）材料并进行实证研究（以练习时序为变量的1*2的被试间设计：先练习，后观看教学视频（练习-视频组）；先观看教学视频，后练习（视频-练习组）），通过收集分析相关实验数据，得出实验结论，为国内高等教育阶段软件培训视频（dbt视频）的实际使用提出更有效的练习时序设计策略。主要研究内容分为以下五点：

1. 查阅国内外与软件培训视频的相关研究。

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   3. 研究计划与安排

   1.2～1.20 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。

   1.21～3.15 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告。

   3.16～4.30 提交论文大纲，撰写论文初稿。

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   4. 参考文献（12篇以上）

   [1][2] hans van der meij.reviews in instructional video[j].computers education,2017:164-174.

   [3]kayrh,kletskini.evaluating the use of problem-based video podcasts to teach mathematics in higher education[j].computers education, 2012:619-627.

   [4] jagvir brar, hans van der meij. complex software training: harnessing and optimizing video instruction[j]. computers in human behavior, 2017:475-485.

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