学习者学习风格与网络学习行为关系研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

（1）背景意义

随着互联网的兴起，网络学习是信息化教育的重要组成一直备受关注。各国都将提升网络教育的质量和扩大网络教育的范围作为提高学习质量的重要举措之一。

2. 研究的基本内容与方案

（1）研究的基本内容

a.学习风格概念及分类认知：学习风格、场依存型、场独立型

b.文献调研，总结国内外学习风格与学习行为的研究现状，发展与趋势

3. 研究计划与安排

1.05—1.30：查阅文献资料，收集与本选题相关的参考文献，明确研究内容和方向，了解研究所需的方法、资料和辅助工具。

2.01—3.15：确定方案，认真研读相关文献，撰写和修改开题报告。

3.16—4.15：根据指导老师对开题报告的反馈，提交论文大纲，撰写论文初稿。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]jelle de boer, piet a.m. kommers , bert de brock .usinglearning styles and viewing style in stream learning[j].computers education56（2011）：727-735

[2]rené f. kizilcec, jeremy n. bailenson, andcharles j. gomez.the instructor’s face in video instruction:evidencefrom two large-scale field studies[j]. journal of educational psychology (2015)

[3]chih-ming chen, chung-hsin wu.effects of different videolecture types on sustained attention emotion, cognitive load, and learningperformance[j].computer education.80(2015)：108-121