影像建构风格在教学微视频中的应用开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

教学微视频作为一种短小精悍的教学资源媒介，它在现代教育教学中发挥着越来越重要的作用。2007年，萨尔曼·可汗成立非营利性的“可汗学院”网站，不同科目的教学内容以视频的方式上传到网络上，受到了广大师生的热烈欢迎。自此，教学微视频走入人们的视野，其因时间短、趣味性强、生动直观等特点而被迅速运用于国内外的教育教学当中。教学微视频正在影响着人们的教与学的方式，是当下教育改革与创新的热门话题。教学微视频时间短，在短短的几分钟内需要把所需呈现的教学内容呈现出来，教学微视频的制作具有一定的难度。现在的教师目前很多并不具备制作教学微视频的水平，缺乏科学的指导，虽然有大量的教学微视频涌现，但是很多的视频质量并不合格，没有真正起到教育作用。教学微视频中错误的影像建构是导致其质量不合格的重要原因，必须将影像建构与教学微视频联系起来，从而才能保证教学微视频的质量。

翻阅国内外有关教学微视频的文献资料，其研究的主要内容是关于教学微视频的设计与制作和教学微视频的运用。（张晓君等，2013；李亚方，2014；魏华熹，2015；lester andrist，2014）如吉林大学的张晓君等提出的微课程视频中要注意引导的理念，强调教学设计中教学的节奏和镜头语言的重要性； lester andrist在论文中主张将电影、电视剧等影像资料进行一定的剪辑处理当作教学视频资料而运用到教学中。关于影像建构风格在教学微视频中应用的研究还比较欠缺，胡东雁在《mooc教学影片的制作法》指出不同教学场景和教学情境的影像建构法则，但并没有进行展开讲解。关于影像建构风格在教学微视频中的应用的研究目前还非常少，还处于相对空白的状态，教学微视频的制作缺乏科学性的指导。

目前，教学微视频的主要应用在网络学习中，不同网站的mooc教学视频形式不一，有单一的白板的形式（可汗学院），也有演讲的形式（ted），还有传统的课堂讲授式等。不同形式的微视频具有不同的影像风格，本论文研究影像建构风格在不同形式教学微视频中的应用，针对不同类型的课程，确定对应的影像建构风格，为教学微视频的制作提供指导依据，让微视频的制作更加科学合理，降低微视频的制作难度，提高教学微视频的质量，进而提升其教学效果。

2. 研究的基本内容与方案

（一）研究内容

本文主要研究不同教学场景下的影像建构风格，包括教学内容的风格定位、摄像机的拍摄方法、后期剪辑制作等。详细内容如下：

影像建构和教学微视频的概述：通过研究文献，阐述教学微视频和影像建构的概念；重点说明影像建构的理论依据。影像建构风格在教学微视频中的应用：通过对不同类型教学微视频的研究，分析各种类型教学方式的特点，找出合适的影像建构运用到微视频的拍摄与制作中。影像建构的设计：针对不同类型的教学微视频，设计对应的影像建构风格。影像建构风格在教学微视频中应用的实例：对某个教学微视频进行分析，设计出适合该教学微视频的影像建构风格。

3. 研究计划与安排

第1-3周：查阅文献资料，收集与本选题相关的参考文献，明确研究内容和方向，了解研究所需的方法、资料和辅助工具。

第4-5周：认真研读相关文献，完成开题报告。

第6-7周：根据指导老师对开题报告的反馈，开始写作论文。

4. 参考文献（12篇以上）

1.刘杨,王洁琼.论影像系统的风格特征[j].电影文学.2014.7