长眠于虚妄美梦——严歌苓小说《老师好美》与其原型的对比研究开题报告

1. 研究目的与意义

课题研究的内容：本论文主要研究的内容是严歌苓小说《老师好美》与其原型的对比。

《老师好美》以贵阳六中师生恋杀人事件为原型，并在此基础上进行了一定的改编与升华。

通过描写一段畸形而悲惨的师生三角恋事件，揭示了高考重压下产生的一系列畸形教育、畸形关系。

2. 国内外研究现状分析

国内研究概况：一直以来，对《老师好美》研究的论文很少，多数都是选择某一方面来论述，例如叙事手法、主题、女性形象等等，且以期刊、报道和访谈为主。本论文在文本细读的基础上，从原型对比的角度出发，探讨小说之于原型在内容、结构、叙事手法和主题上的运用、改编与升华，对作者如何将贵阳六中师生恋悲剧新闻事件转化为小说创作进行系统、深入的阐释，揭示当代高压学习压力下校园内存在的诸多畸形教育和畸形关系。目前，还未有人将其原型与小说进行对比研究。国内研究：当前，已经有很多学者对严歌苓的作品进行了研究，国内研究严歌苓及严歌苓的相关作品多达百篇，主要研究严歌苓笔下的女性形象，严歌苓作品的叙事手法，探讨严歌苓作品中的人性主题等。目前，国内对《老师好美》这部作品的研究仅有十几篇，除了从叙事和女性形象角度分析外，大多都是对主题的思考，还未有人将其原型与小说进行对比研究。[1]冯娟,白冰.严歌苓《老师好美》叙事分析[J].湖北文理学院学报,2016,37(01):49-52. [2]周月杏.救赎的伟大与毁灭的悲怆严歌苓《老师好美》苦难书写的个案分析[J].浙江万里学院学报,2016,29(04):62-66. [3]曹春梅.女班主任怎能是袭人晴雯辈!评严歌苓长篇小说《老师好美》[J].读写月报,2017(13):9-11. [4]闫石.看上去并不美严歌苓《老师好美》的失败之处[J].海南师范大学学报(社会科学版),2017,30(05):64-70.[5]徐国庆.我们的教育怎么了读严歌苓《老师好美》[J].好家长,2015(52):78-79.[6]郝丽平,黄振林.严歌苓创作体验法之心理探微[J].常州工学院学报(社科版),2015,33(04):15-20. [7]王威.她忘了她是谁丁佳心的社会角色与其悲剧的关系[J].名作欣赏,2016(17):61-62. [8] 本报记者 桂杰 实习生 吴雪阳. 严歌苓：《老师好美》关注少年男女心理健康[N]. 中国青年报,2014-07-30(007). [9] 田姗姗.严歌苓笔下的女性世界 [D].陕西师范大学,2015. [10] 罗琼.新历史主义视角下的严歌苓小说[D].湖南师范大学,2015.[11]赵寒雪. 论严歌苓的小说创作及其前后期比较[D].辽宁师范大学,2017.[12]毛艳琴. 我对这些孩子怀有深切同情[N]. 新华书目报,2014-07-28(A11).[13]赵寒雪. 论严歌苓的小说创作及其前后期比较[D].辽宁师范大学,2017.[14]林然.严歌苓:翻手苍凉 覆手繁华[J].中学语文,2015(08):3-7.[15]姬少亭. 严歌苓：文学是苦闷的产物[N]. 经济参考报,2014-08-08(023).[16]张云丽.严歌苓小说的情爱伦理叙事[J].语文学刊,2009(13):3-5.

国外研究概况：暂无

3. 研究的基本内容与计划

内容：标题：长眠于虚妄美梦 严歌苓小说《老师好美》与其原型的比较研究前言：严歌苓的长篇小说《老师好美》是继《雌性的草地》、《寄居者》、《无出路咖啡馆》等长篇小说之后又一部力作，小说源于姜文推荐给严歌苓的一则新闻贵阳六中师生恋谋杀案。这则新闻引发了严歌苓对教育状况的关注，她断断续续在北京、安徽等中学采访六年，发现高考重压下，产生的一系列畸形教育、畸形关系。之后，严歌苓以这震撼人心的贵阳六中师生恋新闻故事为原型，用小说的形式呈现给大众。书中人物、重点情节基本是真实事件的再现，严歌苓不仅挖掘了师生恋谋杀案中突破传统伦理的情爱，而且还向大众展示了人物细腻、复杂的内心，采用复合化的叙事视角，对人性深度进行开掘，可以说是源于生活又高于生活，小说与原型新闻故事之间有虚构也有收敛，让读者在感受人物的同时了解事件来龙去脉，剖析广泛存在于校园内的师生恋行为，引发对当代教育的反思，呼吁社会关注高压学习状态下青少年儿童身心健康问题，加强师德师风建设。

一、原型事件在小说《老师好美》中的体现 （一）还原贵阳六中师生恋杀人案 （二）原型事件在小说《老师好美》中的体现 二、小说《老师好美》内容解读及人物剖析 （一）小说《老师好美》内容解读 （二）小说《老师好美》人物剖析 三、小说《老师好美》与原型事件的比较 （一）小说中的人物与原型事件中的人物比较 1、原型事件中的老师与小说中的老师比较 2、原型事件中的被告人与小说中的被告人比较 3、原型事件中的受害者与小说中的受害者比较 （二）小说中的情节与原型事件中的情节比较 1、丁佳心帮助邵天一治疗失眠症 2、刘畅伪造丁佳心笔迹 3、原型事件中的老师与小说中的老师的结局比较 （三）小说中的生活环境与原型事件中的生活环境比较 1、小说重塑了人物的生活环境 2、师生三人一起讨论汽车的故事 四、小说《老师好美》的语言与原型事件的新闻语言比较 （一）多种人称交替转换 （二）利用时空元素叙事 （三）利用网上传闻、新闻、短信推动叙事 （四）用细腻含蓄的语言描写畸形的爱恋 五、小说《老师好美》与原型事件对当代中学教育的警示及现实意义 （一）对当代科举制度的思考 （二）关注高压学习下青少年身心健康问题 （三）加强师德师风建设 六、结论

通过将严歌苓小说《老师好美》与其原型进行比较研究，分析作品与原型在内容、主题、叙事手法上的异同，突出表现小说对原型的改编与升华，挖掘作品中所蕴含的文学价值，呼吁社会关注高压学习状态下青少年儿童身心健康问题，反思当代教育制度，加强师风师德建设。 计划：收集期刊论文15篇，原型案件的新闻报道及案例分析10篇，作家采访5篇撰写时间：每天保证至少4小时工作量采取的研究方法有： 1、 文献研究法。通过查阅文献资料，了解本课题研究的状况和已有的研究成果，用以指导本课题的研究。 2、 调查实验法。参与各种主题实践活动，不断总结。 3、 行动研究法。采用典型引路、综合会诊、逐步推开的方法先集中力量拿出一些典型案例，并与以往的期刊论文比较做了哪些改进，对实践中渐进式学习的得失进行反思，提出新的改进方法。 4、 经验总结法。定期研究课题，不断同老师交流、改进、总结，形成材料。 5、 个案研究法。就研究过程中某一个问题进行专门分析探讨，解决问题。 6、对比分析法。就研究内容将原型与小说进行对比研究，发现其联系，探究其异同。进度安排： 2017年11月27日－2017年1月20日 选题，查资料，交开题报告 2017年1月11日－2018年4月1日 写论文，交初稿 2018年4月2日－2018年5月10日 反复修改论文，直至完成论文 2018年5月15日－2018年5月20日 准备论文答辩，制作ppt 2018年5月26日 论文答辩

4. 研究创新点

本课题不只是简单的对比，而是在认真阅读严歌苓作品《老师好美》的基础上，结合原型事件，在内容、结构、主题上对两者进入深入对比，总结小说源于生活而高于生活的多个方面，并对作品进行自己的思考，融入自己的理解。

运用对比研究的方法，探讨小说是怎样源于生活高于生活的，进而衡量原型到小说改编的得与失。

将严歌苓小说《老师好美》与其原型进行比较研究，无论是在内容、主题还是叙事手法上都有利于对作品有更全面立体的把握。