论周作人的儿童文学观开题报告

1. 研究目的与意义

中国儿童文学于五四时期受到新文学的关注和发展。在众多先进的中国人中，最先揭起儿童文学旗帜，系统地论述儿童文学的意义、特点和作用的，首推周作人。周作人是中国儿童文学理论大厦的奠基者和建设者，针对儿童精神上的饥饿，向社会要求为儿童的文艺。可以说，中国现代儿童文学理论在周作人手中开始，又在周作人手中成熟。

周作人的儿童文学理论代表了那个时代的最高成就，对当时社会影响深远，对当今时代的儿童教育、儿童文艺和儿童发展依然有借鉴意义。

同时，周作人儿童文学理论自身复杂而深刻，加以周作人自身人生价值观的影响，使他的儿童文学观又有一定的局限性，很有继续深入解读的必要。

2. 国内外研究现状分析

周作人的儿童文学研究理论充分体现了以儿童为本位的儿童观的儿童文学教育价值理论,与我们今天大力推进的素质教育理念有异曲同工之妙,对于我们深刻认识儿童文学的素质教育价值有着很强的现实意义。许多学者都已看到了这一历史事实。如:《世界儿童文学事典》对周作人的评价是中国现代儿童文学的先驱、童话理论家;杨晋豪指出:他(指周作人)都很明显地叙述出他对于民间文学和儿童文学的理论的建设和意见;我以为他用忠诚的态度和虚心的观察之对于它们的研究,其价值也不下于他的介绍国外文艺的伟功的;朱自强先生赞誉周作人是中国儿童文学的普罗米修斯。

3. 研究的基本内容与计划

一、从研究的目的和意义着手，首先介绍当时的儿童文学兴起的背景（从中国儿童文学兴起背景，以梁启超为例的周作人之前的儿童理论建设）；

二、引出周作人的儿童文学观（当时儿童及儿童文学的状况，周作人的关于儿童的新发现），提出儿童具有特殊的精神文化需要，即儿童需要儿童文学。

三、接下来阐释周作人儿童文学的内涵（周作人对儿童文学的定义，倡导儿童本位论）

4. 研究创新点

从周作人的阶级立场和价值观角度，探讨其儿童文学观的局限性：片面强调儿童自然属性，忽视儿童的社会属性。在周作人心目中，儿童只是超时空，超社会，生活在童话天国里的儿童。此外，周作人后期逐渐背叛儿童文学主张，反对儿童文学的社会功用。