新课标视野下语文教学中的小组合作学习探讨——以苏州市彩香中学为例开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景：

“百年大计，教育为本”，教育在我国社会主义现代化建设中始终占据着重要地位。二十一世纪以来，我国的科学技术水平飞速发展，世界各国也纷纷进行了教育课程改革。由于我国基础教育总体水平不高，传统的基础教育课程和教学模式已不能完全适应时代发展的需要。特别是在我国全面推进素质教育的背景下，现行基础教育课程和教学模式的弊端日益显现。

我国《语文新课程标准》的基本理念强调：“要倡导学习方式的转变，培养学生的创新精神和自我探究能力，建设有序，开放而有活力的语文课堂”。新课程标准要求培养学生独立学习、合作交流、探索发现的能力,因此小组合作学习的教学方法经常会被教育者广泛应用教学中，并取得了良好的成效。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一.小组合作学习综述

(一)班级授课制

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

本文以小组合作学习为研究对象，在小组合作的含义、特点，和《语文新课程标准》对新时代教学中小组合作学习要求的基础上,结合苏州市彩香实验中学的“能效acp课堂”寻找当今小组合作学习中需要改善的方面，以达到研究目的。

1.观察法：为了探究小组合作学习模式，多次参与了苏州彩香实验中学的语文课堂，记录课堂过程，观察学校对于小组合作学习模式的准备、实施、效果，从而获取资料。

4. 参考文献

[1] 徐影.333教育综合应试解析[m].北京:北京理工大学出版社，2019.

[2] 袁振国.语文课程与教学论新编[m].南京：江苏凤凰教育集团出版社,2007.

[3] 周莹玲.合作学习在小学语文教学中的运用探究[j].中国校外教育，2020（2）

5. 计划与进度安排

1.2022.11.15——2022.1.4 确定选题，收集资料

2.2022.1.5 ——2022.3.2 资料索引，阅读资料,下达任务书

3.2022.3.3 ——2022.3.15 完成开题报告