1. 研究目的与意义
研究的背景
众所周知,作文是语文世界的“半壁江山”。它在中考、高考中占有及其重要的分量。作文也是现代交际中公民必须掌握的最有实用价值的能力之一。学作文起步最重要的阶段就是小学。成功的作文训练,不仅可以让学生们写出流畅的美文,而且能锻炼他们的思维,使他们特别聪明起来,还能陶冶他们的情操,使他们的心灵高尚起来。然而一轮的新课改实验下来,小学作文教学仍存在诸多弊病,特别是作文教学缺乏完善的科学的训练体系。虽然新课标对作文教学有总目标,但是训练的具体内容及其标准、步骤等在教学实践中仍是有待商榷。这本文主要就小学作文教学序列化这一问题展开论述。
(一)学生的状况分析
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容
本论文拟从以下三个方面进行研究:
一、阐述概念及小学作文教学研究背景。
3. 研究的方法与步骤
研究方法
(1)文献研究法:通过搜集和分析相关的文献资料,形成对本课题的有关概念的认识与思考。寻求理论层面的支持,构建教学模式的理论框架。
(2)案例研究法:通过对典型教学案例进行分析,从个别到一般,透过现象来揭示其内在规律,从而逐步构建小学作文教学的目标序列教学的模式。
4. 参考文献
[1]林治金,《中国小学语文教学史》[m],山东教育出版社,1996年版
[2]张志公,《传统语文教育初探》[m],上海教育出版社,1962年版
[3]黎锦溪,《国语的“作文”教学法》[j],《教育杂志》第16卷,第2期
5. 计划与进度安排
1 2022-10-15——2022-11-10 毕业论文分组,确定选题 2 2022-11-19——2022-12-10 完成资料索引,阅读资料 3 2022-12-11——2022-3-11 完成文献综述,开题报告 4 2022-03-14——2022-03-25 完成论文写作提纲 5 2022-03-21——2022-04-30 完成论文初稿 6 2022-05-02——2022-05-13 完成论文修改稿 7 2022-05-16——2022-06-03 交定稿,指导老师审读论文 8 2022-06-06——2022-06-17 老师评阅论文,学生准备答辩 9 2022-06-17——2022-06-20 论文答辩 10 2022-06-22——2022-07-10 毕业论文工作总结
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