1. 研究目的与意义
| 研究的背景 在新课程背景下，仍然有部分教师无法及时更新自己的教学理念和教学方法，主要原因在于这类教师在心理上还存在着应试教育的压力，还将考试作为学生学习的目标，且在教学时没有重视学生的主体地位，导致语文阅读教学质量逐渐下降。由于教师受到传统教学观念的影响，即使是在新课程背景下，采用的阅读教学方式还是较为单一，不是由学生自主阅读，就是由教师带领学生一起阅读，根本没有意识到自主阅读、合作探究的意义，导致无法提高学生阅读水平。 处于初中阶段的学生对一些事物已经有了自己独特的理解，因此，这个阶段的学生学习兴趣和动机都是随着自己对事物的理解所变化的，目前初中阶段的学生主要有两种压力，一种来自于考试，一种来自于心理。多数学生学习动机和兴趣不高，主要原因在于学生学习时，感觉自己是被动地学习，而不是因为自己喜欢才学习的，即使是教师在新课程背景下已经对教学方式等进行了改善，学生仍然无法感受到阅读的魅力。 本课题研究的目的及意义 阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读教学对于语文教学而言，具有积极的推动作用。语文教学的核心是辨字阅读和写作，这三个方面都可以通过阅读教学得以解决。通过阅读，学生可以掌握字音字形，可以体会作者感情，还可以了解写作手法，并加以借鉴转化，形成自己的写作技巧。一个阅读教学，就解决了语文教学的全部核心内容，可以在很大程度上推动语文教学进步。我研究的最终目标是激发学生的阅读兴趣，挖掘学生的阅读潜力，把学生变得爱阅读、乐阅读、会阅读。并加强对学生的读法指导, 引导他们在阅读时发现问题，研究问题，解决问题，从而提高阅读能力，并使阅读成为终生习惯。
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2. 研究内容和预期目标
| 主要研究内容 改变传统的阅读教学观念 创设情境进行阅读教学 改进教学手段进行阅读教学 改革阅读教学评价方式
预期目标 1.创造良好的阅读环境 2.提高学生文学素养 3.课堂阅读教学与课外自主阅读相结合 4.自主阅读取代传统阅读教学 |
3. 研究的方法与步骤
研究方法
文献资料法： 广泛收集整理与课题相关的国内外文献资料，开阔研究视野，借鉴有益经验。
调查研究法： 开展初中生阅读现状的调查研究，通过问卷调查、综合性活动等形式，弄清学生课内外阅读误区，得出有益信息，并随着研究活动的进展情况，不断总结研究成果。
4. 参考文献
1、萧士栋 初中语文教学法举隅[m] 昆明：云南民族出版社 1986
2、谭惟翰 语文教学心理学[m] 合肥：安徽教育出版社 1986
3、张广岩 中学语文教材教法[m] 天津：天津教育出版社 1987
5. 计划与进度安排
2018-11——2019-1 确定选题，资料准备。
2019-1-21——2019-3-21 完成文献综述、开题报告、论文提纲。
2019-3-21——2019-4-30 完成论文初稿。
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