1. 研究目的与意义
研究的背景
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容
首先要清楚德育的内涵。《教育学》定义学校德育是学生在教师的引导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，通经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处世准则、行为规范相互作用，经过自己的观察、感受、判断、体验、践行和改善，以形成行为习惯、道德品质、人生价值和社会理想的教育。
小学语文的教学目的及其教学内容及分类、教学实施方法都有所了解和研究。通过访谈和观察了解到小学语文教师的品德现状和自我要求的情况，并根据结果提出教师在职业生涯中应该如何自我约束和提升。
3. 研究的方法与步骤
研究方法
1. 文献研究法：从知网、图书馆查阅关于德育及小学语文教学活动的文献资料。对资料中提到的关于小学语文教学与德育相结合的有效途径进行总结分类。整理出自己的观点。
2. 比较研究法：将苏教版与人教版小学语文四年级教材内容进行比较。
4. 参考文献
．主要参考文献
[1] 倪文锦、谢锡金.新编语文课程与教学论[m].上海：华东师范大学出版社,2006.6.
[2] 张斌贤.外国教育史[m].北京：教育科学出版社,2015.5.
5. 计划与进度安排
| 5．具体进度安排（包括序号、起迄日期、工作内容） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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