尝试教学法在中学语文教学中的运用探索开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

传统的语文课堂教学采取“填鸭式”“满堂灌”的教学方式，但这使学生的学习变得被动，学生掌握知识也是痛苦的过程，同时使语文课堂教学出现“少、慢、差、费”的通病。近些年来，随着教学改革的推进，学校教育逐渐由应试教育向素质教育转变。新课程改革也要求师生关系的转变，由原来的教师主体、教师权威变为民主平等的师生关系。在教学方法上，倡导自主探究、合作讨论等。由原来的教师支配课堂、学生被动接受，变成教师主导、学生主体的教学方式，以全面提高学生的素养。然而，虽然先进的教学方法、教学观念层出不穷，但是由于教师的理解偏差、指导能力的缺陷，又或仍然习惯传统的教学方式，致使“虽有良药却无良效”。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1、尝试教学法的基本理论与核心；

2、中学语文课堂教学的现状与问题；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、文献研究法：通过对搜集来的相关文献资料进行阅读、整理和分析，了解尝试教学法的由来、特点与运用策略等，并且在此基础上结合中学语文的教学现状提出观点；

2、调查研究法：通过问卷调查、座谈等方式，进一步了解当下中学语文的教学现状与尝试教学法在课堂的运用情况；

4. 参考文献

[1]全国中语会编．叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选[c]．开明出版社，1995．137．

[2]邱学华著．尝试教学论[m]．北京：教育科学出版社，2005．9．

[3]教育部师范教育司组编，邱学华著．邱学华与尝试教育人生[m]．北京：北京师范大学出版社，2006．55．

5. 计划与进度安排

（1）2022-11——2022-12 毕业论文分组，确定选题

（2）2022-12——2022-02 完成资料索引，阅读资料

（3）2022-02-25——2022-03-15 完成开题报告