论陶行知生活教育思想在小学语文教学中的实施开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景

纵观中国从春秋时期至近代浩浩荡荡的教育史，中国的教育是在不断改革中取得进步的。固步自封、“墨守成规”的教育必然在历史的洪流中灭亡。

在中国现代社会，如何改进教学方法、优化学习方式、提升教学效率，已成为目前小学语文课程改革的重点内容。课程改革应以新课标为纲，而陶行知的生活教育理论体系恰恰与现今《小学语文新课程标准》的相关内容十分契合。

2. 研究内容和预期目标

一、研究主要内容

1. 陶行知生活教育理论体系的内涵

2. 小学语文课程改革的需要

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法

1、问卷调查法

2、观察法

4. 参考文献

[1]魏波.民主教育:陶行知教育思想的内核[j].清华大学教育研究,2015,36(04):97-104.

[2]刘梦.“教育即生活”与“生活即教育”——杜威与陶行知生活教育思想比较[j].教育实践与研究(b),2011(11):4-7.

[3]吴雁.“访谈法”在教育研究中的运用——以陶行知研究中的专家访谈为例[j].上海师范大学学报(基础教育版),2010,39(06):58-63.

5. 计划与进度安排

1 2022.11月——2022.12月 确定选题

2 2022.1月——2022.2月 完成资料索引，阅读资料

3 2022.2——2022.3 完成开题报告