从余映潮的课堂实录观其“板块式”教学思想开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景：

课程改革一直在进行中，语文课堂教学也随之有了重大变化。余映潮老师的板块式教学模式给摸索前行中的我们指明一条道路，教师讲，学生听的传统模式逐渐退出语文教学舞台，语文教师纷纷表态要把课堂还给学生。这一模式既解决了陈旧课堂里盲目灌输知识的弊端，也取消了无实质内容、无意义的开放课堂。在余老师的板块式教学模式下，学生能够沉入文本独立思考、必要时相互交流，接受老师适时的指导，从而实现学生的主体地位。这种教学思想值得我们借鉴，通过总结成功的经验，吸取失败的教训，教师能够提升专业能力，早日形成自己的教学风格。余映潮的板块式教学模式对语文教学有着深远的影响，受青年教师推崇效仿。李倩云、董珊梅等人对余映潮板块式教学思想进行传承发展，取得理想的效果，但也有一些教师并没有理解板块式教学思想的深刻内涵，教学过程中遇到瓶颈。于是，本文将他的板块式教学模式作为研究对象，全面了解这一模式，总结其运用规律，以期能够为新手教师的教学设计提供范本，改变传统的讲课模式，开展丰富多彩的课堂形式，逐渐成为优秀的语文教师。

（2）研究的目的及意义：

余映潮的“板块式”教学思想使语文课堂教学焕发出勃勃生机，这是一笔珍贵的财富，值得中学语文界同仁深入地研究、借鉴、推广。所以本文选题为“从余映潮的课堂实录看其板块式教学思想”，主要研究余映潮的板块教学，包括板块式教学的特点、作用和现实意义等。本文致力于在教学板块划分上的创新，结合余映潮的课堂实录，分别从文体、教学目标和学情这三方面来探究教学板块划分的区别。此外，在板块式教学对当代语文课堂教学的影响方面，前人研究较少，所以本文对此进行较为深入的挖掘，以丰富文章的内涵。实际上，在当代语文教学中，板块式教学应用广泛，深深地影响着当代语文的日常教学。余映潮将数十年的心血倾注在语文教改的探索中，创立了一套较为系统而全面的课堂教学设计方法，在理论和实践方面给语文课堂教学带来了全新的开阔视界。余老师的板块式教学模式给语文课堂带来了不一样的视觉冲击，解决了传统课堂模式的弊端，充分调动了学生的积极性，一扫沉闷的课堂氛围，学生忙着进行听说读写的各项训练，课堂教学结构清晰，层次分明，合理有序地向前推进，得到了大批专家学者和一线教师的肯定。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一、板块式教学的概念及诞生

二、余映潮教学板块的设计与划分，以及其特点

（一）文体不同

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

本文是对余映潮的“板块式”教学思想进行分析研究，主要从余映潮板块式教学的板块设计划分、教学影响与效果、板块式教学措施和板块式教学的应用等几个方面进行论述。采用的方法主要有：

1.文献研究法：通过广泛查阅相关文献资料，一方面了解板块式教学的概念以及其研究历史和现状，另一方面了解板块式教学的在现实课堂教学中的应用范例，结合余映潮先生的课堂实录，在前人研究的基础上，对课题进行较全面、更深入的研究。

2.案例分析法：将前人关于板块式教学模式的相关描写，与余映潮的课堂实录所反映出的板块式教学思想相结合，找出其中最经典的案例，有针对性地进行分析研究，使文章框架更加丰满，内容更具体形象，论点更有根据。

4. 参考文献

[1] 余映潮.中学语文散文名篇教学实录及评点[m]. 长江文艺出版社. 2017

[2] 王宝安.“板块式思路”阅读教学设计的策略[j]. 语文教学通讯·d刊(学术刊). 2012 (10) :47-48

[3] 余映潮.论“板块式”阅读教学思路[j]. 语文教学通讯·d刊(学术刊). 2011 (1) :26-28

5. 计划与进度安排

1 2022.11——2022.12 确定选题

2 2022.1——2022.2 完成资料索引，阅读资料

3 2022.2——2022.3 完成开题报告

4 2022.3——2022.4 完成论文提纲