审美教育——基于苏教版高中语文必修二专题“慢慢走，欣赏啊”之考察开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

美育，即是审美教育。美育可以说是既审美又育人，作为一门交叉学科，“美育学并不是几门学科生硬的拼凑，而是以教育学和美学的有机融合为主体的多学科知识和方法的综合。”各门学科的发展，进一步推动了美育理论的日臻完善。

语文课程是人文性与工具性的统一，与其他学科相比，语文在美育方面有着得天独厚的优势。《高中语文新课程标准》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力。”

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一、绪论

二、语文审美教育

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、精读文本法：研读苏教版高中语文必修二专题“慢慢走，欣赏啊”选文，分析选文中所体现的“美”。

2、文献查阅法：查阅有关语文审美教育的文献资料以及关于选文审美性的论文，进行整理。

4. 参考文献

[1] 丁帆，杨九俊.普通高中课程标准实验教科书 语文必修二［m］.南京：江苏教育出版社，2008.

[2] 杜卫.美育学概论［m］.北京：高等教育出版社，2001.

[3] 杨斌.语文美育略说—我的语文教学观[j].语文教学通讯，2010（28）.

5. 计划与进度安排

1、2022.11.05 讨论论文选题；

2、2022.11.15 确定论文选题，指导论文写作流程和文献查阅；

3、2022.02.28 指导开题报告撰写，提出修改意见，明确绪论写作要求；