初中语文文言文教学探究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：文言文是中华文化的源头，是中国数千年来的经典文化遗产。学习文言文不仅可以提升学生的语文文化素养，还可以帮助学生继承和发扬中华民族优秀的传统文化。初中是学生学习文言文一个非常重要的时期，它既是对小学小古文学习的进一步深化，也是为高中文言文学习奠定一定的基础。目前，对于初中语文教学的研究主要集中在现代文阅读和作文的教学分析研究上，对于文言文教学的探究则较少。初中文言文教学现状中，普遍存在着文言文难学，学生感到枯燥乏味，见到文言文就头疼的现象。如何唤起学生对文言文学习的兴趣，提高文言文课堂教学的效率，这应该是语文教育工作者要一直去探索研究的方向。

研究目的：研究文言文教学的内容，分析初中文言文教学的现状，归纳出初中文言文教学存在的问题，并提出相应的解决方法。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

中 一、新课标中的初中语文文言文教学

二、文言文教学的内容

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、传统的文献学研究法：通过查阅文献，对材料进行搜集、整理和分析。尽可能占有材料，用材料说话，不立空论，进而充实课题的理论依据。

2、理论联系实践研究方法：通过对目前初中语文文言文教学现状的教学案例分析，归纳出目前教学中存在的问题，并找出解决方案。

4. 参考文献

[1]中国人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[m].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]刘云.言与文应该并举[j].中学语文，2011（9）

[3]朱晓卉.关于文言文教学“文”“言”统一的思考[j].语文教学与研究，2016（13）

5. 计划与进度安排

1． 2022-11——2022-12 毕业论文分组，确定选题

2． 2022-12——2022-1 阅读文献资料，完成资料索引

3.2022-2——2022-3 完成开题报告