部编本初中语文教材古诗词教学研究开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景：教材在教育工作中起到了至关重要的作用，而初中语文教材在整个国民教育序列中处于重要地位。一方面，初中生的身心发育尚未成熟，人生价值观正在形成，这正是塑造其正确价值理念，培育其语文素养，向其输送我国优秀传统文化营养的最好时机；另一方面，初中语文教材在传承优秀传统文化的过程中起到了十分重要的辅助作用。

古诗词是中华文化的精髓，代表着先人的思想境界与生活态度，对树立中华儿女的文化自信发挥着巨大作用。在《义务教育语文课程标准》的“课程基本理念”中写道：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣逐步形成良好的个性和健全的人格。”学习古诗词可以传承中华传统美德，也可以培养高尚情操，有助于学生树立正确的价值观、世界观、人生观。在《义务教育语文课程标准》的“课程设计思路”中提到：“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品味。”当今社会，“快餐文化”盛行导致生活节奏的加快，人们对于“快餐文化”趋之若鹜。对此，山东大学人文社科教授温儒敏说青少年要以阅读经典为主，他一针见血的指出，当前中学生不愿意学习古诗文是因为这些经典是慢节奏的文化，与在当前快节奏生活中养成的阅读习惯不相符。同时，他又以一个教育者的身份劝诫青少年：“经典毕竟和我们有些历史的距离，青少年可能不太习惯阅读。但真正体现人类智慧、能够长远地涵养我们性情和心智的，还是那些经典，而不是那些痛快的吸引人的流行读物。”同为经典，古诗词也很难引起众人的共鸣，为弘扬优秀传统文化，在语文教材中选编古诗词很有必要。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

（1）研究部编本初中语文教材古诗词选编在选编理念、课程形式、题材分布方面的不同情况。

（2）研究分析部编本初中语文教材选编理念，结合时代发展，理解教材古诗词选编中承载更多的深层次的价值内涵传导和传统文化教育的意义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法： 本文将主要使用数量研究法、个案研究法、文献研究法等研究手段。

研究步骤：

1.利用学校数据资源库收集下载大量有关语文教材中古诗词选编、教学研究的文献资料。

4. 参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012.[2]温儒敏. 温儒敏论语文教育[M].北京：北京大学出版社，2010.[3]温儒敏.“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J].课程.教材.教法，2016，36(11):3-11.[4]罗莉群.人教版与部编本初中语文教材古诗词选编研究[J].文学教育(上)，2018(07):96-97.[5]李慧.部编本与人教版初中语文教材古诗词选编对比研究[D]：硕士学位论文，伊犁师范大学，2019.[6]李迪.文艺作品对青少年爱情观的影响[J].花炮科技与市场，2019(01):126.[7]朱晓娇.初中语文教材古诗词选编研究[D]：硕士学位论文，华东师范大学，2019.[8]完善中华优秀传统文化教育指导纲要[N].中国教育报，2014-04-02(003).[9]温儒敏.义务教育教科书语文七年级上册[M].北京：人民教育出版社，2016，15.[10]班固.汉书[M].北京：中华书局，1962，2097.[11]温儒敏.义务教育教科书语文七年级下册[M].北京：人民教育出版社，2016，119.[12]赵银平.文化自信——习近平提出的时代课题[J].理论导报，2016(08):7-9.[13]许松柏.“部编本”初中语文教材的国家意志解读——以“部编本”初中语文七年级上、下册为例[J].现代语文(教学研究版)，2017(12)，153-155、2.[14]王维.使至塞上[J].课外语文，2019(33):4.[15]张成林.聆听“劳动”[J].江淮法治,2015(09):60.

5. 计划与进度安排

1、2022. 11.15—2022.1.4 确定选题，收集资料

2、2022.1.5— 2022.3.5 资料索引，阅读资料,下达任务书

3、2022.3.6——2022.3.20 完成开题报告