1. 研究目的与意义
背景：“群文阅读”又称“群文阅读教学”，是近年来在中小学阶段刚刚兴起的一种阅读教学方式，群文阅读经过近些年的研究和探索，已形成一定的理论和实践基础。在理论研究方面，主要是从群文阅读的概念、群文阅读的价值方面来研究。于泽元对群文阅读的定义：“群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。”被广泛认可。群文阅读的价值方面，主要分为课程建设层面、教学层面、学生层面和教师层面。在实践方面，多是一线教师对自己教学实践的设计与反思。蒋军晶《让学生学会阅读——群文阅读这样做》万亚峰《以“登高”意象为例谈群文阅读教学的开展》、赵婧的《“苏轼精神”群文阅读教学设计》等。根据研究结果显示，目前群文阅读的实践多倾向于小学阶段，中学的实践较少，本文将探究群文阅读在初中古诗词教学设计的应用。
目的：群文阅读符合新课改的要求，能够有效解决教与学之间的矛盾，提升学生的语文素养。本文主要从当前初中古诗词教学的现状出发，试图将群文阅读应用到初中古诗词教学当中，探求一种新的古诗词教学模式，弥补传统单篇古诗词教学的不足。
意义：
2. 研究内容和预期目标
研究内容：本文拟将用四章的内容来阐释选题。第一章绪论部分，主要介绍研究背景，阐述研究价值及意义，概述研究现状，罗列研究方法。第二章先阐述简述群文阅读的概念及发展历程，再从初中古诗词选文的角度探究其与群文阅读的切合点。结合初中古诗词阅读教学现状，从中得出群文阅读应用于初中古诗词阅读的必要性。第三章，通过对《江城子.密州出猎》一文单篇阅读教学设计和群文阅读设计的对比，总结群文阅读的优势。第四章，结合文献资料和相关案例，反思群文阅读在初中古诗词阅读教学中的不足，反思教学策略，并设计出具体的课例。
预期目标：
3. 研究的方法与步骤
研究方法：文献研究法：通过阅读相关书籍，查阅相关文献资料，了解群文阅读的背景和发展历程。对群文阅读的研究现状进行梳理，思考初中群文阅读教学的价值和意义，探究初中群文阅读教学的实施方法与策略。
观察法：利用教育实习的机会，观察初中语文课堂中古诗词教学的方法和模式，积累教学经验。
访谈法：在教育实习期间，对在校初生和教师进行面对面的访谈，通过期刊报纸了解相关典型案例，加强策略实施的可行性。
4. 参考文献
[1] 蒋军晶.让学生学会阅读——群文阅读这样做[m].北京：中国人民大学出版社,2016.
[2] 王荣生.阅读教学教什么[m].上海:华东师范大学出版社,2016.
[3] 蒋军晶.语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[j].人民教
5. 计划与进度安排
12022.11.15—2022.1.4 确定选题，收集资料
22022.1.5— 2022.3.5 资料索引，阅读资料,下达任务书
32022.3.6——2022.3.20 完成开题报告
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