疫情之下传统语文教学模式的思考开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

2020年，一场来势汹汹的疫情打乱了春季开学计划。这次疫情，影响广泛深远，涉及人类生活方方面面，教育学研究也不例外。以往的教育学研究都属于常态情况下的教育实践与问题探究，是假定教育正常演进，学校照常开办，师生在课堂上年复一年、日复一日地面对面交流互动，教室里学生济济一堂，班级活动红红火火的情况下开展的教育学研究。然而，疫情来了，一切都变了，传统的场景没有了，教育形态彻底改变了，线上教育成为课堂教学的普遍形式。

朱永新教授在《面对疫情，教育何为？》一书中提道：“我们能不能把灾难当作教材，把危机变成机遇，真正重新构建我们的教育？”可以说，学界对疫情下的教育有了初步的研究和探讨。将教学模式的变革融入现象学、社会学、心理学等方面而得到的研究结果表明，学者们对疫情下的教育理论的研究已经取得了一定的研究成果。但这些研究的侧重点仍偏重于教育理论和现象本身，少有对教育理论的本质及其基本形式进行实例论证，理论很少有应用于具体的事实实例研究，使得对理论的论证还不甚完善。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一、疫情下的语文教学实况

（1）疫情之下的生命课堂：疫情当前，社会就是一本打开的语文书。

3. 研究的方法与步骤

研究方法:

1.文献研究法: 在图书馆及相关网站查阅大量相关的资料、文献，并加以认真地研读、分析，总结前人的研究方法与结果；

2.比较研究法：将古人今人的研究结论进行比较归纳；

4. 参考文献

[1] 朱永新.陶新华.面对疫情，教育何为？[m].上海：华东师范大学出版社，2020.

[2] 毛道生. 教育学视野下的疫情防控[j]. 教育科学论坛, 2020 (11)

[3] 郑金洲. 疫情下的教育学研究[j]. 基础教育, 2020第17卷(03)

5. 计划与进度安排

1.2022年11月至2022年1月 确定论文选题，学生搜集相关资料

2.2022年2月28日 指导老师下达任务书

3.2022年2月至3月 学生提交开题报告和论文提纲