浅析秦可卿的人物形象开题报告

1. 研究目的与意义

在一百二十回的《红楼梦》中，秦可卿是金陵十二钗之中亡故最早的。

作为被作者放入《金陵十二钗·正册》的“紧要”人物之一，小说中似乎描写她的篇幅不多。

在小说第五回“贾宝玉神游太虚幻境”中，秦可卿第一次出场，而到第十三回时，她就因为生病匆匆落幕了。

2. 研究内容和预期目标

研究内容本文的研究内容主要是：分析秦可卿的人物形象，并将其与相关人物进行对比，探讨秦可卿死亡的真相，以及她的死亡揭示的悲剧性，因此文章主要讲述了四大块内容。

秦可卿研究的意义、方式以及文献综述秦可卿的人物形象，以及其对小说的作用秦可卿人物形象的对比秦可卿死亡之谜的真相，以及背后揭示的悲剧性二、预期目标1.精读有关《红楼梦》的相关著作，并进行深刻分析。

2.广泛收集关于秦可卿这一方面论文，并加以整理归纳。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法1、精读法：细读有关秦可卿的研究内容，分析总结其中的相同点与不同点；2、文献研究法: 在图书馆及相关网站查阅大量相关的资料、文献，并加以认真地研读、分析，总结前人的研究方法与结果； 3、比较研究法：将古人今人的研究结论进行比较归纳； 4、思考总结法：结合所收集的材料以及自己所得出的结论进行整理概括，明确文章的大体框架。

二、研究步骤 1、前期将搜集的资料进行整理和概括，找到自己感兴趣和有意义的论题； 2、通过去图书馆或阅览室，上网等各种途径广泛搜集古今学者对于秦可卿研究的相关书籍，论文及语言材料，进行整理并作好分类记录； 3、细读相关书籍资料。

4、根据整理的资料和搜集的资料明确写作思路，列提纲，写开题报告，撰写论文。

4. 参考文献

[1]曹雪芹.脂砚斋评石头记[M].上海：上海三联出版社，2011年[2]林钟美.秦可卿研究二论[A].见：一九八五年全国红学会学术讨论会论文选[C].贵州：贵州人民出版社，1985：329-338[3]齐梓璇.《红楼梦》的家族悲剧研究[D].青岛大学，2019:1-2[4]蔡娜. 秦可卿形象及其死亡的叙事功能[D].天津外国语大学,2010：11-18[5]谢德俊.论秦可卿与《红楼梦》的悲剧主题 [D].福建师范大学.2007：8-31[6]刘禄峰.秦可卿研究[D].郑州大学,2011:46-48 [7]吴硕.探寻秦可卿死亡之谜[J].语文学刊,2015(4):75-76[8]刘瑞娟.关于秦可卿之死的探析[J].开封教育学院学报,2011(4):21-22[9]淮亚莉.秦可卿的悲剧与贾府[J].延安教育学院学报,2013，33(3):22-27 [10]沈鸿运.谈秦可卿在小说中的作用[J].青年文学家，2020（14）：79[11]金俊俊.癸酉本石头记[M].北京：当代出版社，2017年[12]俞平伯.红楼梦辨[M].北京：人民文学出版社，2006：240-254[13]沈新林.试论《红楼梦》中的“兼美”形象[J].南京师范大学文学院学报,2005（6）：130-135

5. 计划与进度安排

进度安排1. 2022年10月—11月 见面（或网络）沟通，确定题目。

2. 2022年11月—12月选题，教师申报课题，学生完成资料索引，阅读资料3. 2022年12月25日—2022年2月24日 教师下达任务书，学生继续查阅资料，为撰写论文做准备4. 2022年2月24日—2022年3月10日 学生完成开题报告，撰写论文写作提纲、论文5. 2022年3月10日—2022年4日30日 完成论文初稿6. 2022年5月1日—2022年5月10日 教师批阅，督促学生修改7. 2022年5月10日—2022年5月21日 完成再稿、三稿、定稿。

交定稿（2份），指导教师审读论文8. 2022年5月21日—2022年6月2日 教师评阅论文（填报评阅教师评分表）、学生准备答辩9. 2022年6月2日—2022年6月9日 各系组织论文答辩，填报答辩评分表及答辩考核评议书；汇总上报毕业论文成绩