基于汉语文化素养的国内外官方汉语试题比较研究——以HSK和美俄南非高考为例开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

一、 研究缘起随着汉语热的持续升温，全球各地孔子学院、孔子课堂的数量不断上升，学习汉语的国外学生日益增多，不仅导致汉语教师的需求量增加，也凸显了权威性的汉语测试的重要性，其中最具代表性的就是由国家汉办和孔子学院共同主办的汉语水平考试（以下采用其简称hsk）。

另一方面，在海外各国中小学及高校纷纷开设汉语课程的背景下，各国教育部门或各级学校自行研发设计并实施的汉语考试也应运而生。

受到不同的国情、教育理念、师资水平等因素的影响，种类繁多的汉语测试各有其命题要求、侧重点、考核方式，而文化素养作为汉语教学必不可少的组成部分，在不同测试中的体现程度与方式也大相径庭。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

1. 研究问题本课题以汉语作为第二语言教学中文化教学和语言测试的相关理论为依据，从汉语文化素养切入，以美国、俄罗斯、南非的官方汉语试题和hsk试题为研究语料，通过对比分析，拟解决以下几个问题：a) 试题中如何体现汉语文化素养？b) 试题所侧重的哪些方面汉语文化素养？还存在哪些不足？2. 研究手段本课题拟采用定性和定量相结合的研究方法，具体研究手段主要有文献阅读法、实证研究法、对比分析法。

a) 文献阅读法本课题采用文献阅读法，通过搜集、整理和研究国内外相关文献资料，为问题提供科学解释，为研究提供理论依据。

b) 实证研究法本课题对实际的汉语测试试题进行调查，分析真实语料及其存在的问题，为提出改进措施奠定基础。