汉语言文学专业本科留学生课程设置问题研究开题报告

1. 研究目的与意义

1. 研究背景

   当今世界各国的交往和沟通日益频繁，语言的地位也越来越重要，因此汉语言的国际推广成为我国提升自身“软实力”的一个重要途径。汉语热的持续升温、国际汉语学习需求的不断扩大，为我国实施汉语国际推广和中国文化传播战略提供了前所未有的机遇，特别是2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举办全世界掀起了“中国热”和“汉语热”，越来越多的留学生抓住了这一极具未来发展的机遇，学习汉语增加竞争力已成为许多海外学子的选择。

   随着近年来随着来华留学生群体的不断扩大，但是却很少有专门研究留学生教育课程的文章。因此没有形成系统的留学生教育课程理论，更没有学者给出相关方面的确切定义。研究在本科留学生教育中课程存在的诸多问题对于高等院校留学生课程设置的研究不仅有利于汉语言专业本科留学生的培养方案的改进，同时也丰富了留学生的培养方案研究类型，促进汉语言专业留学生的培养，有利于汉语言国际教师师资队伍建设。

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   2. 研究内容和预期目标

   一、研究内容：

   本文研究内容主要是：分析了解目前汉语言专业本科留学生课程设置存在的问题并据此提出改良意见。文章分为以下几个部分：

   1. 绪论。主要介绍本文的研究背景、选题的意义、研究内容、国内外文献综述以及研究方法。通过对背景的介绍引出本文研究所具备的意义，并在此基础上通过国内外研究现状确定研究方法；

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      3. 研究的方法与步骤

      一 、研究方法

      1. 精读法：细读有关于汉语言专业本科留学生课程设置的著作内容，分析总结其历史及现状；

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         4. 参考文献

         [1]朱科,周超.试谈来华留学生汉语言本科专业学历教育课程设置[j].科教导刊(中旬刊),2011(06):84 109.

         [2]邓百意.留学生汉语言本科专业课程设置问题探析[j].海南师范大学学报(社会科学版),2015,28(08):139-144.

         [3]董立均. 来华留学生教育生态及其优化研究[d].东北师范大学,2015.

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         5. 计划与进度安排

         1. 2022年10月—11月 见面（或网络）沟通，确定题目。

         2. 2022年11月—12月 选题，教师申报课题，学生完成资料索引，阅读资料

         3. 2022年12月25日—2022年2月24日教师下达任务书，学生继续查阅资料，为撰写论文做准备

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