自我概念与自媒体信息传播的关联性微探──基于九零后大学生学业自我和社交自我的实证研究开题报告

全文总字数：1162字

1. 研究目的与意义

在社会化媒体繁荣发展的今天，被打上了个性、自由、社交诸如此类的烙印的90后大学生对自我概念的把握和认知。

大学生已逐渐远离高中生活，生活社交圈得以扩展，然而主要的任务还是学习，所以在学习技能方面依旧有着认知和行为。

在此基础上，我们将自我概念主要分为发展自我概念（学业自我概念）与表现自我概念（社交自我概念）。

2. 国内外研究现状分析

1.在孙丽的《自我概念的研究概述及发展》和金盛华的《自我概念及其发展》着重介绍了自我概念的发展过程与意义内涵；2.郑涌的《自我概念的结构与大学生自我概念》和的贾谊峰的《自我概念理论模型及其发展走向》介绍了自我概念在发展以来所构建的结构模型；3.麦克卢汉的《理解媒介》表现出电子媒介在日常生活的应用；4.在孟晋的《国外学业自我概念研究综述》与刘玉新的《学业自我概念研究综述》中分析了国外学业自我概念的发展特点、内涵及结构建构；5.在吕梦醒的《自媒体时代大学生自我认同困境与化解》了解到大多数大学生对于自我的认知以及在自媒体上发现并表达自我的过程；6.在代玉梅的《自媒体的传播学解读》和丁汉青的《自媒体：携带信息技术基因的媒介形态》着重强调了自媒体的发展以及信息形态等。

3. 研究的基本内容与计划

（一）、自媒体与自我概念的关系提出的背景、意义； （二）、国内外对于自媒体与自我概念的研究； （三）、对于不同自我概念侧重下的大学生进行设计问卷； （四）、利用SPSS与问卷星对研究假设进行分析； （五）、提出研究结果并提出修改意见与局限性。

2015年11月12月：文献资料收集、分析，撰写论文提纲2016年1月3月：进行相关调研，完成毕业论文初稿2016年4月5月：论文修改定稿并参加答辩

4. 研究创新点

本课题从大学生的自我概念出发，侧重于研究其在发展自我概念与表现自我概念中的偏好的不同对自媒体信息形态偏好的影响。

从社会心理学角度出发结合传播学对大学生进行传播心理的探讨。

并能够让大学生们了解自我，熟知自我，更好的认知与把握自我，更为后期的消费行为、广告宣传行为等作出预知与贡献。