1. 研究目的与意义(文献综述)
la stylistique,surtout l'antithèse appliquant dans la littérature, comme une cerise sur le gteau, approfondit le sujet et fait l'uvre pleine de satires. l’antithèse, c’est une opposition des choses, c’est-à-dire faire ressortir par des ctés contraires. en un mot, l’antithèse, c’est l’utilisation d’une image secondaire qui est contraire à l’image principale pour mettre l’image principale en valeur au travers de la cté contraire(huang huizhen,expression pratique du franais,2008).
maupassant est un des écrivains les plus remarquables, qui excelle en antithèse dans ses oeuvres, surtout dans ses nouvelles. généralement, il ne nous dit pas directement le sujet ou le caractère du personnage, mais en utilisant l’antithèse. selon les principes de la création de flaubert, un écrivain ne doit pas se présenter dans les uvres . par conséquent, quand’on lit ses uvres, il est facile de prendre l'initiative de s’entendre bien aux les circonstances, et devient l’incarnation de l’auteur, la pensée change avec le déroulement des intrigues d’une histoire.(wu wenwen, l’art de cacher dans les nouvelles de maupassant ).
mon oncle jules, c’est une des nouvelles plus notoires de maupassant, qu’il y a beaucoup d’antithèses pour dépeindre les personnages. d'après ces
nombreuses faons de l'antithèse comme les paroles, les gestes des personnages, on pourrait bien comprendre le rle de l'art de l'antithèse.
2. 研究的基本内容与方案
le mémoire a pour but de traiter des antithèses dans mon oncle jules. dans le mémoire, je vais citer les descriptions des personnages pour faire ressortir le sujet et les caractères des personnages---c’est l’utilisation de l’antithèse. dans la première partie, on va présenter le contenu principal de la nouvelle mon oncle jule et son auteur guy de maupassant, et dans la deuxième partie, on va citer les antithèses dans cette petite nouvelle, sur le plan des paroles, psychologies, attitudes, et conduites des personnages. ensuite on va discuter les rles de ces antithèses. dans la troisième partie, on va étudier profondément les influences de cette stylistique, envers les écrivains chinois et étrangers.
3. 研究计划与安排
Le 20, avrilla présentation du premier brouillon Le 10, mai la révision du brouillonLe 20, mai la présentation de la version finale
4. 参考文献(12篇以上)
[1]汪洋. 《我的叔叔于勒》误读辩证[J].中学语文教学.2014年第12期P52-53[2]许玉婷. 金钱与亲情的斗争-叙述学关照下的《我的叔叔于勒》[J].语文建设. 2015年7期P39-42[3]崔雪梅 段岩霞.浅谈小说阅读教学的“另类”视角-以《我的叔叔于勒》为例[J].中学语文教学.2014年第三期P15-19[4]于瑶. 《我的叔叔于勒》的人性关注. 延边教育学院学报. 2015年3期[5]白慧洁. 探究《我的叔叔于勒》的人性温度. 语文教学通讯. 2016年5期[6]王振孙.《我的叔叔于勒》. 北京科学技术出版社. 2010[7]谢添玉. 《我的叔叔于勒》主题及人物形象解读的嬗变. 福建师范大学. 2009[8]孙步云. 主题永远足学生-《我的叔叔于勒》反思. 教育教学论坛. 2011[9]詹姆斯斯科特贝尔.《冲突与悬念——小说创作的要素》.中国人民大学出版社.20140701[10]李明琴. 《我的叔叔于勒》展现人物碰撞的修辞机制. 河南师范大学学报. 2003[11]Guy de Maupassant. Mon oncle Jules [M]. Edition en langue étrangère, 1959.[12]Atia Sattar. Certain Madnesse: Guy de Maupassant and Hynotism [J]. Georgia Inst. of Technology, 2011.2[13]Laurent Dubreuil. Maupassant et la vision fantastique[J]. Labyrinthe. 1999.04 [14]http://fr.m.wikipedia.org/wiki/Guy de Maupassant[15]volume maupassant ,contes et nouvelles ,tome 1,bibliothèque de la Pléiade ,1974
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