浅析法国业士考试制度及其对中国高考改革的启示开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

en france, le baccalauréat est undiplme national sanctionnant la fin des études secondaires générales,technologiques, ou professionnelles. comme le gaokao de la chine, c’est uneétape essentielle vers les études supérieures.

le système du baccalauréat estd’origine de l’instauration de l’université de france en 1808. le gaokao de lachine se caractérise par une longue histoire, malgré des problèmes : manque dediversité, trop de disciplines, inéquité de l’admission... c’est pourquoi ondemande toujours des réformes du gaokao. comme la france a fait une série deréformes éducatives depuis un siècle, et les talents accordent un soutien grandet continu pour le développement de la société, beaucoup de savants ont examinéle système éducatif de la france, par exemple, son enseignement supérieur, sonsystème de grade, sa formation élitiste, ect. ils les étudient pour trouver laraison pour laquelle la france est dans le peloton de tête parmi les pays deculture, et pour en tirer des enseignements.

ce mémoire, qui se focalise surle système du baccalauréat, a pour but d’examiner ses ctés positifs etnégatifs et d’étudier comment on peut les combiner avec la réforme de gaokao dela chine.

2. 研究的基本内容与方案

Dans le présent article, on necompare pas le Baccalauréat avec le Gaokao, mais on fait plutt une recherchede l’influence du système du Baccalauréat sur la société franaise, comme, par exemple, larelation entre la réforme du baccalauréat professionnel et le taux d’emploi, lesuccès au bac des catégories sociales, etc. On tire par là des inspirationspour la réforme du Gaokao de la Chine.

Dans le mémoire, je vais toutd’abord faire une étude en chronique sur les réformes appliquées du Baccalauréat d’après la recherche documentaire,et puis je vais analyser des données, qui sont obtenues par l’enquête, comme,par exemple, le taux de réussite au baccalauréat selon la filière, laproportion de bacheliers dans différentstypes de baccalauréat, le taux de bachelier selon la catégorie sociale desparents, etc. Pour la fin, je voudrais rechercher par analogie des inspirationspour la situation actuelle chinoise.

3. 研究计划与安排

le 20, avril la présentation du premier brouillon

le 10, mai la révision du brouillon

le 20, mai la présentationde la version finale

4. 参考文献（12篇以上）

[1]王彬. 我国高考制度改革的价值取向研究[g]. 上海师范大学, 2013

[2]方雅玲. 中法中学教育体系比较研究[d]. 上海外国语大学, 2012

[3]李慈海,孙建红,郭文峰. 法国高等教育特色浅析[j]. 吉林工程技术师范学院学报, 2012(06)