小班幼儿科学兴趣及影响因素的调查研究——以苏州A幼儿园为例开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景

当今科学探究是各国科学教育改革的热点，幼儿时期是启蒙阶段，培养幼儿的科学兴趣是十分必要的。《 3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。所以激发幼儿的科学兴趣是尤为重要的，激发科学兴趣首先就要知道哪些因素会影响幼儿的科学兴趣。幼儿科学兴趣是引领幼儿主动自发地参与科学活动的先决条件，对幼儿早期科学探究具有重要意义。

2. 研究内容和预期目标

（一）研究内容

一、查阅国内外关于幼儿科学兴趣及影响因素的相关文献形成文献综述。

二、通过实地调查分析幼儿园小班幼儿的科学兴趣：

3. 研究的方法与步骤

（1）研究方法

1）文献法：通过梳理国内外关于幼儿兴趣的影响因素的研究以及幼儿科学兴趣的研究的相关文献了解有关幼儿科学兴趣的研究现状。

2）调查法：对小班幼儿的家长进行问卷调查，主要从家长对于科学教育的态度、家中与科学有关的玩具的数量、家长是否会给幼儿普及科学知识等几个方面调查。

4. 参考文献

[1]paul j.silvia.exploring the psychology of interest.[m].oxford university press.2006.

[2]zhou, hui.young childrens intrinsic motivation for reading:relationships with home literacy and childrens earlyreading level.[j].the university of hong kong.

[3]何旭明.学习兴趣的唤起[m].北京:教育科学出版社，2011.

5. 计划与进度安排

（1）2022-11-01 ~ 2023-01-01：教师指导学生选题，搜集相关研究资料。

（2）2023-01-02~ 2023-2-23：教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2023-2-24 ~ 2023-03-03：学生完成开题报告，写出论文撰写提纲。