注意的排斥效应与微眼跳发生率及空间方向的一致性验证开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：前人研究发现对周边线索的注意反射性转移可以改变随后出现的探针的空间感知，并把这种现象命名为“注意排斥效应”(ARE)(Suzuki amp; Cavanagh, 1997)。随后的研究进一步证明，即外源性和内源性注意线索都存在ARE(Cutrone, Heeger amp; Carrasco, 2018)。此外，前人通过比较不同线索类型的ARE，如开始与偏移或颜色单一线索，证明了ARE大小的调节与这些线索对反应时间的影响非常相似(Prattamp; McAuliffe, 2001;Treisman amp; Gelade, 1980)。然而，尽管在反应时间方面发现了明显的差异，但匹配的线索和不匹配的线索都能诱导出相似大小的ARE(Folk, Remington amp; Johnston, 1992)。另一方面，不是在所有的试验中都观察到排斥，而仅在大约70%的试验中观察到(Kosovicheva,Fortenbaugh amp; Robertson, 2010;Pratt amp;Arnott, 2008)。微眼跳被认为是测量隐蔽视觉注意属性的有力工具(Engbert,2006;Engbert amp; Kliegl, 2003;Hafed amp; Clark, 2002;Laubrock,Engbert, Rolfs amp; Kliegl, 2007;Laubrock, Kliegl,Rolfs amp; Engbert, 2010)。微眼跳是一种快速的小幅度眼球运动，通常幅度小于1，以每秒1 - 2次眼跳的速度自发引发(Engbert, 2006;Engbert amp;Kliegl, 2004)。因此，为了阐明ARE的注意本质，当被试执行ARE任务时，是否可以观察到微扫视的方向偏差。因此，微扫视可以作为ARE生成过程中涉及的注意分配的相关因素。

研究目的：本研究基于DeniseBaumeler等人的研究(2020)，该部分实验将使用间断式环状线索，并采用与其相匹配的灰色色轮作为测试靶子，进行ARE效应的验证。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：近年来，有研究得出内源性引起的注意分配只影响反应时间，而不影响ARE(Petersson, Hilchey amp; Pratt, 2019)。这些结果对ARE的注意力本质提出了质疑。为了阐明ARE的注意本质，本研究在以往研究的基础上，通过MATLAB软件获取实验反应时间（RT）、正确率（ACC），并使用Eyelink1000获取被试的眼动，分析考察反应时间、正确率以及微眼动的发生率与空间方向，验证注意的排斥效应与微眼跳发生率及空间方向的一致性。

3. 研究的方法与步骤

研究方法： 本课题拟采用实验法。

研究步骤：

1、查阅文献。到图书馆查阅与本课题相关的书籍、资料；利用各种国内外电子期刊数据库（如cnki数据库）、电子图书数据库（如超星），查阅基于注意排斥效应与微眼动研究的相关文献并提出研究假设，确定出本研究的目标、研究对象、研究方法和思路，并为确定实验材料奠定基础。

4. 参考文献

1. Cutrone, E. K., Heeger, D. J., amp; Carrasco, M. (2018). On spatial attention and its field size on the repulsion effect. Journal of Vision, 18(6), 1–15.
2. Denise Baumeler, Josef G. Schouml;nhammer, amp; Sabine Born. (2020). Microsaccade dynamics in the attentional repulsion effect. Vision Research, 170, 46–52
3. Engbert, R. (2006). Microsaccades: A microcosm for research on oculomotor control, attention, and visual perception. Progress in Brain Research, 154, 177–192.
4. Engbert, R., amp; Kliegl, R. (2003). Microsaccades uncover the orientation of covert attention. Vision Research, 43(9), 1035–1045.
5. Engbert, R., amp; Kliegl, R. (2004). Microsaccades keep the eyes’ balance during fixation. Psychological Science, 15(6), 431–431.
6. Engbert, R., amp; Mergenthaler, K. (2006). Microsaccades are triggered by low retinal image slip. Proceedings of the National Academy of Sciences, 103(18), 7192–7197.
7. Folk, C. L., Remington, R. W., amp; Johnston, J. C. (1992). Involuntary covert orienting is contingent on attentional control settings. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 18(4), 1030–1044.
8. Hafed, Z. M., amp; Clark, J. J. (2002). Microsaccades as an overt measure of covert attention shifts. Vision Research, 42(22), 2533–2545.
9. Kosovicheva, A. A., Fortenbaugh, F. C., amp; Robertson, L. C. (2010). Where does attention go when it moves?: Spatial properties and locus of the attentional repulsion effect. Journal of Vision, 10(12), 33–33.
10. Laubrock, J., Engbert, R., Rolfs, M., amp; Kliegl, R. (2007). Microsaccades are an index of covert attention: Commentary on Horowitz, Fine, Fencsik, Yurgenson, and Wolfe(2007). Psychological Science, 18(4), 364–366.
11. Laubrock, J., Kliegl, R., Rolfs, M., amp; Engbert, R. (2010). When do microsaccades follow spatial attention? Attention, Perception, amp; Psychophysics, 72(3), 683–694.
12. Petersson, A. M., Hilchey, M. D., amp; Pratt, J. (2019). Examining the role of attention and sensory stimulation in the attentional repulsion effect. Frontiers in Psychology, 10, 1–10.
13. Pratt, J., amp; Arnott, S. R. (2008). Modulating the attentional repulsion effect. Acta Psychologica, 127(1), 137–145.
14. Pratt, J., amp; McAuliffe, J. (2001). The effects of onsets and offsets on visual attention. Psychological Research, 65(3), 185–191.
15. Suzuki, S., amp; Cavanagh, P. (1997). Focused attention distorts visual space: An attentional repulsion effect. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 23(2), 443–463.
16. Treisman, A. M., amp; Gelade, G. (1980). A feature-integration theory of attention. Cognitive Psychology, 12(1), 97–136.
    

5. 计划与进度安排

1. 2024年3月13日之前，查阅相关文献，根据任务书的要求，完成开题报告，并在系统中提交；

2. 2024年5月01日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，在此基础之上完成论文初稿的撰写、英文论文的翻译等任务，并及时填写论文指导记录表；

3. 2024年5月15日之前，在论文系统中，提交初稿；